如何構(gòu)建“精講多練”的課堂教學(xué)模式

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1、如何構(gòu)建“精講多練”的課堂教學(xué)模式隨著英語(yǔ)新課改的推進(jìn)，任務(wù)型教學(xué)理念深入人心，新課堂要求課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主角。而精講多練體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使課堂教學(xué)氣氛充滿了生機(jī)和活力，有利于培養(yǎng)學(xué)生能力，有利于提高課堂教學(xué)的效率。要做到“精講”，首先要吃透教材，把握好每一節(jié)課的重難點(diǎn)，切實(shí)制定好課堂教學(xué)的目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)如何教學(xué)做出合理的安排，教學(xué)重點(diǎn)要講清講透，非重點(diǎn)內(nèi)容可以略講，學(xué)生通過(guò)閱讀可以理解掌握的問(wèn)題可以不講，精心設(shè)計(jì)教案，因材

2、施教。而對(duì)于課文中的難點(diǎn)，要進(jìn)行突破性講解，使學(xué)生通過(guò)教師的精辟講解從豐富多彩、紛繁復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容中理出頭緒，抓住中心，提高效率。在備課的時(shí)候，既要備內(nèi)容，又要備學(xué)生，講究教法。如七年級(jí)下冊(cè)Unit41wanttobeanactor.該課的課堂教學(xué)目標(biāo)可定為：要求學(xué)生能熟練掌握和運(yùn)用有關(guān)職業(yè)的句型。備課時(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，圍繞目標(biāo)，設(shè)計(jì)教法。教學(xué)時(shí)，可利用提問(wèn)引入新課、用掛圖教學(xué)進(jìn)行交際訓(xùn)練、讓學(xué)生扮演不同職業(yè)的角色等組織教學(xué)，迗到掌握和運(yùn)用的目在課堂準(zhǔn)備階段，一開始上英語(yǔ)課就要組織“交際性對(duì)話”活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

3、性，使學(xué)生在思想上和知識(shí)上進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段；進(jìn)而進(jìn)行“復(fù)習(xí)補(bǔ)償”活動(dòng)，檢查學(xué)生對(duì)已有的知識(shí)和能力的掌握情況，消除知識(shí)與能力障礙，為開始學(xué)習(xí)新知識(shí)、培養(yǎng)新能力做好準(zhǔn)備。1.“交際對(duì)話”。教師在開始上課階段，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)面，選取切合實(shí)際的內(nèi)容，通過(guò)師生問(wèn)好、值日生匯報(bào)、連鎖提問(wèn)、談?wù)撎鞖鉅顩r、主持人發(fā)布信息等形式進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話活動(dòng)，使師生迅速在思想和知識(shí)方面得以溝通，讓學(xué)生盡快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.“復(fù)習(xí)補(bǔ)償”。就是教師作為“強(qiáng)化記憶者”，選擇在本堂課教學(xué)中需要用到而前面又已學(xué)過(guò)的有關(guān)內(nèi)容，采用“連珠炮式提問(wèn)”、“連鎖操練”、“聽寫”、“診斷性

4、測(cè)試”等形式進(jìn)行口筆頭復(fù)習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)、能力的牢固程度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后予以補(bǔ)償，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，為學(xué)習(xí)新知識(shí)掃清障礙。“精講”，是指教師簡(jiǎn)練、精確地介紹新的語(yǔ)言項(xiàng)目?！熬v”不是少講，是要講重點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講難點(diǎn)，所給出的例句要精煉、典型、實(shí)用，以便學(xué)生記憶和模仿，迗到靈活運(yùn)用英語(yǔ)的目的。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以借助表情、手勢(shì)、動(dòng)作、簡(jiǎn)筆畫、教學(xué)掛圖、實(shí)物、模型、圖片、投影片等直觀和電教手段，在一種非常明顯的情景中，充當(dāng)“示范表演者”，清楚而自然地講出新的語(yǔ)言要素，降低學(xué)生理解新語(yǔ)言材料的難度，使學(xué)生能夠根據(jù)直觀視覺(jué)，并借助于已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，迅

5、速領(lǐng)悟出新語(yǔ)言材料的意義及其如何運(yùn)用。俗話說(shuō)得好，熟能生巧，巧能生妙。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和增加教學(xué)的趣味性，我們必須做到有的放矢。英語(yǔ)中有許多常用而不易掌握的東西，只要我們講得清，練得巧，學(xué)生也就能學(xué)得好。例如，在復(fù)習(xí)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)時(shí)，學(xué)生對(duì)以“0”結(jié)尾的單詞，是加“一s”還是“一es”不易掌握，不妨把以“0”結(jié)尾的加“一s”編成一句順口溜，“Inthephotosthecuckoosarelisteningtoradiosandpianosinthebamboos.（照片上，布谷鳥在竹林里聽收音機(jī)和鋼琴）相應(yīng)地，以“0”結(jié)尾加“一e

6、s”的名詞也可編成“HeroesandNegroesliketoeatpotatoesandtomatoes”（英雄和黑人喜歡吃土豆和西紅柿）。又如在復(fù)習(xí)以字母為“f”或“fe”結(jié)尾的名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)時(shí)，要變“f”為“v”再加上“一es”這一類詞時(shí)，可以把這些詞歸類編成一首打油詩(shī)來(lái)概括記憶：thief,wolf,knife賊狼刀，賊狼刀shelf,self,wife,loaf書架自己吃面包elf,sheaf,leaf一小精靈捆樹葉calf,life,half小牛生命一半了通過(guò)這些簡(jiǎn)單易行、容易記憶的順口溜、打油詩(shī)和口訣，可幫助學(xué)生牢固掌握這些知識(shí)項(xiàng)

7、目，隨之再通過(guò)一定的巧妙練習(xí)，使他們能融會(huì)貫通，完全掌握，從而迗到事半功倍的效果。練，是掌握知識(shí)、提高能力的有效途徑，又是鞏固知識(shí)、檢查課堂效果的重要環(huán)節(jié)。外語(yǔ)課就是聽、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐課，學(xué)生必須經(jīng)過(guò)多次反復(fù)的實(shí)踐訓(xùn)練才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。練的形式要多樣化、層次化。練要由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低層次到高層次，注意學(xué)生個(gè)體差異性；同時(shí)還要注重外語(yǔ)教學(xué)的連續(xù)性、循環(huán)性和階段性。所以在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和不同層次的學(xué)生通常進(jìn)行“機(jī)械操練”(MechanicalDrills)、“有意操練”(MeaningfulDrills)和“交際操練

8、”(CommunicativeDrills)。“機(jī)械操練”。是讓學(xué)生根據(jù)教師提供的句型和替換詞，進(jìn)行大量的仿說(shuō)和替換練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生盡可