淺談古詩教學(xué)_1

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1、為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。淺談古詩教學(xué)　　【摘要】培根說：“讀詩使人靈秀?！毙W(xué)語文教材中的古詩是中國古代文化的寶貴遺產(chǎn)。古詩作為古典文學(xué)的精品以其精煉的語言、和諧的韻味、豐富的想象、真摯的情感千年傳唱，成為中國文化史上一道靚麗的風(fēng)景。詩歌教學(xué)的重點是讓學(xué)生去感悟詩中情，探究詩中美，而這美就包括韻味美、意境美、情感美?！　　娟P(guān)鍵詞】讀；感受；探究；韻味美；意境美；詩情美　　小學(xué)語文教材中的古詩字字珠璣，是我國傳統(tǒng)文化的

2、精粹，它以其獨特的文化魅力影響著我們一代又一代中國人。古詩以生動、形象、精練的語言描繪了一幅幅色彩明麗的畫卷，優(yōu)美的意境，引領(lǐng)著孩子們進入到無限的想象中，感情真摯，千百年來被世人所吟誦。詩中的韻律美、意境美、情感美三美合而為一，影響和提高著孩子的審美觀。正像教育學(xué)中所提到的：“美育是將美學(xué)原則滲透于各科教學(xué)中”一樣，對學(xué)生美育的培養(yǎng)同樣也蘊涵在古詩教學(xué)中。所以在古詩教學(xué)中我們老師也應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生從詩中感受美，受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美?！　∫?、了解作者，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特

3、色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。　　古詩，都是作者情感的宣泄，都流露著作者當時的心情、想法。寫人，記事的如此，寫景的也是如此。是作者在特定的歷史背景下獨特內(nèi)心體驗的外現(xiàn)，了解作者所處的時代、作者的經(jīng)歷是打開作者心靈的鑰匙，對理解作品的內(nèi)涵有著不可忽視的作用。興趣是最好的老師。在實際的教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)的需要，由寫作背景導(dǎo)入新課，以

4、此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！　《⒆x出古詩的韻味美　　古詩又稱詩歌。既是詩歌，它也可以是唱的歌詞。它合乎樂曲的韻律、節(jié)奏，講究字數(shù)、句數(shù)的限額，平仄的搭配以及韻腳的合轍。凡稱詩，即便不唱，誦讀起來也鏗鏘有聲；頓挫有律，自然而然地產(chǎn)生樂感，讓人感受到其中的悅耳順暢的音韻美，均勻有力的節(jié)奏美?！　≡谔角蠊旁姷囊繇嵜琅c節(jié)奏美的基礎(chǔ)上，從讀入手，讓學(xué)生在古詩中體驗美。引導(dǎo)學(xué)生讀出美，通過讀感受美、欣賞美。讓詩中的美潤物無聲地滲透到孩子的心中。教師在教學(xué)中要多鼓勵學(xué)生從讀古詩中發(fā)現(xiàn)美，不僅要教學(xué)生讀正確的讀音、詩句，更要引導(dǎo)學(xué)生通過多層次的讀，加深對古詩的體會，產(chǎn)生美感。達到以讀

5、為線，在讀中感受美、體驗美、創(chuàng)造美。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！　∽x之前先要解決生字，要讀準全詩中的每一個字，尤其是一些生僻字，可以通過范讀、領(lǐng)讀、齊讀、比賽讀等多?N形式，讓學(xué)生讀準每一個字。在讀準字的基礎(chǔ)上，結(jié)合作者寫作背景和時代背

6、景有感情地再讀，把握古詩的主旨。古詩往往以凝練精辟、生動形象的語言表達詩人的情懷，它是語言的精髓，時而震撼人心，時而清凈悠遠，時而滿腔憤怒，時而……這些美的意境給人留下許多想象的空間，而這種美也恰恰要在誦讀中感知和體會?！　∽x書百遍，其義自見。古詩尤其要重視誦讀，因為古詩內(nèi)涵豐富，具有很高的審美價值和很強的藝術(shù)感染力，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏性強，易讀易記，特別適合小學(xué)生誦讀。在古詩教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生朗讀要不拘一格?？梢阅x，體味意境；可以小聲慢語，讀出韻味；可以高聲誦讀，讀出激情?？煽炜陕梢骺沙?，可配樂讀，可加手勢表演讀，可范讀領(lǐng)讀，可齊讀，可個別朗讀背誦，可提問

7、征答等。讀中注意語音、語調(diào)、語速的變化，讀出節(jié)奏感。根據(jù)古詩自身的特點平仄錯落有致，音韻和諧優(yōu)美，讀出語感美，音韻美和意境美。讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！　≡趯W(xué)生入境讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生熟讀成誦，既有利于學(xué)生深化對文本的理解，更利于學(xué)生積累語言、內(nèi)化語言，形成深厚的語文積淀，提升其人文素養(yǎng)，塑造他們美的心靈?！　∪?、感悟古詩的意境美為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課