幼兒教師教育筆記《讓孩子在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)》

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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。幼兒教師教育筆記《讓孩子在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)》　　教育筆記：讓孩子在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)　　數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)積木》是一節(jié)比較抽象的活動(dòng)，如果讓孩子直接根據(jù)圖片來數(shù)數(shù)有幾塊積木，教師也是空口白舌的話，孩子們可能永遠(yuǎn)都不會(huì)明白如何數(shù)這堆積木才能數(shù)出正確的結(jié)果。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健

2、康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。　　活動(dòng)剛開始，我出示了三件孩子們平時(shí)常見的物品，讓他們用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)說說看到物品的形狀，對于這些，孩子們都能掌握。在探索活動(dòng)中，我用情境化的方法引導(dǎo)孩子：“今天，老師用一些正方體的積木搭建了一座樓房，可是我數(shù)來數(shù)去也數(shù)不清這座樓房究竟用了幾塊積木，想請你們幫幫忙的!你覺得我是用了幾塊積木搭起了這座樓房呢?”孩子們仔細(xì)數(shù)了一遍后，紛紛舉

3、起了小手。伶伶說：“這座樓房是用5塊積木搭成的?！薄安粚?我有不同意見!”以諾站起來說，“應(yīng)該是6塊的，還有一塊是老師設(shè)的陷阱，被那塊綠色的積木壓在下面了?！迸c此同時(shí)，分歧更明顯了，有的孩子說有五塊積木，有的孩子則說有6塊積木，那究竟有幾塊呢?我沒有直接告訴孩子答案，而是讓孩子用小盒子里的積木自己動(dòng)手堆一堆，堆成和老師圖上一樣的樓房，再仔細(xì)數(shù)一數(shù)究竟有幾塊積木。孩子們因?yàn)橄胫来鸢感那校察o地開始堆起來。這時(shí)，伶伶說：“以諾說得對，是我沒有仔細(xì)動(dòng)腦筋想，所以才會(huì)錯(cuò)的?！毙¤み€悄悄地跟樂樂討論：“還真的有6塊的哦，要沒有下面的這塊積木，我們是看不到上面的積木

4、的?！绷αφf：“我們在數(shù)積木的時(shí)候，要把躲在下面的積木也要數(shù)進(jìn)去，不能漏掉?！甭牭胶⒆觽冊诓僮鲿r(shí)的小結(jié)，心里一陣激動(dòng)，孩子們已經(jīng)能在操作的過程中開始總結(jié)經(jīng)驗(yàn)了?！艾F(xiàn)在你們可以告訴我這座樓房是用幾塊積木搭成的了嗎?”孩子們異口同聲地回答：“是用6塊積木搭成的?！薄澳钦l來告訴老師，為什么會(huì)有6塊積木搭成的?”小雯雯說：“因?yàn)橛幸粔K積木壓在下面，我們是看不見的，所以數(shù)成5塊了，我們以后數(shù)積木的時(shí)候要把看不見的也要數(shù)進(jìn)去才對的?！薄靶■┛偨Y(jié)得真棒。所以，我們以后數(shù)積木的時(shí)候一定要先看清楚有幾塊積木被擋住了，然后再數(shù)一數(shù)能看到的積木，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。那老師這里還

5、有一座樓房，先請你們看看有幾塊積木被擋住了，然后在數(shù)一數(shù)這座樓房究竟有幾塊積木好嗎?如果數(shù)不出來，你可以用合適的方法來試一試。”為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。根據(jù)剛才的小結(jié)，有好多孩子已經(jīng)舉起了自己的小手。還有一些孩子卻在自己的

6、座位邊，拿出操作材料，在看著黑板上的圖仔細(xì)地?cái)[一擺，數(shù)一數(shù)，然后再舉手。優(yōu)悠邊舉手邊說：“老師，這座樓房有2塊積木被擋住了，一共有7塊積木搭成的。小朋友們你們說對嗎?”“對對對，我們跟優(yōu)悠是一樣的?！苯酉聛淼牟僮骰顒?dòng)中，孩子們完成得非常棒，但在最后一堆積木中有了分歧。于是我請上一位答案錯(cuò)誤的孩子，讓她按照圖片把積木搭出來，孩子在上面擺弄了半天，不好意思地說：“我又范了剛才的錯(cuò)誤了，壓在下面的積木還是沒有數(shù)進(jìn)去?！薄　∥矣X得，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，孩子動(dòng)手操作實(shí)踐的過程也是孩子學(xué)習(xí)得過程，孩子只有在自己的操作中才會(huì)明白自己學(xué)到的新本領(lǐng)并掌握。想這樣的方法，不僅可以運(yùn)

7、用于我們的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，其實(shí)，在其他的領(lǐng)域中，如果用得好，我們的課堂將受到事半功倍的效果。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。