合理運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

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1、合理運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)摘要：數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，受到越來(lái)越多中職學(xué)生的排斥，學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)課的問(wèn)題很突出。作為一線(xiàn)的數(shù)學(xué)教師，我們?nèi)绾斡行У靥岣邤?shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)甚至是優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？木文從數(shù)學(xué)課運(yùn)用信息技術(shù)的合理性出發(fā)，簡(jiǎn)單談?wù)勅绾翁岣邤?shù)學(xué)教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；數(shù)學(xué)教學(xué)；有效性數(shù)學(xué)課程是中職學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課。然而，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“老師，數(shù)學(xué)太難學(xué)了，學(xué)數(shù)學(xué)到底有什么用??？”面對(duì)這樣的問(wèn)題，要說(shuō)出一個(gè)兵體實(shí)際的理由，也許是學(xué)生畢業(yè)需要數(shù)學(xué)成績(jī)合格吧。而正如張孝達(dá)老師提出：“我們數(shù)學(xué)教育工作者要做出無(wú)愧于時(shí)代的貢獻(xiàn)，給我們

2、所有的學(xué)牛一雙能用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛，一個(gè)能用數(shù)學(xué)思維思考世界的頭腦，一副為謀國(guó)家富強(qiáng)人民幸福的心腸?！币苍S，這樣的目標(biāo)對(duì)職高的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)遙不可及，但是教師把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)成學(xué)生自身的一種素養(yǎng)來(lái)培養(yǎng)是可以嘗試的。現(xiàn)在，倡導(dǎo)中職課堂教學(xué)的有效性問(wèn)題也是大家探討的焦點(diǎn)，特別是面對(duì)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，如何提高課堂教學(xué)的有效性，保證課堂教學(xué)的質(zhì)量已經(jīng)成為一線(xiàn)教師不可回避的問(wèn)題。在信息化背景下，在數(shù)學(xué)教學(xué)中合理運(yùn)用信息技術(shù)是提高課堂教學(xué)有效性的基木準(zhǔn)則，也是學(xué)生有效學(xué)習(xí)形式多樣的有效途徑。一、信息技術(shù)輔助教學(xué)的多種形式眾所周知，以班級(jí)授課為主的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在著一定的缺陷：如學(xué)生容易被

3、動(dòng)地學(xué)習(xí)，抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)缺乏生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情景等。這樣的教學(xué)模式?jīng)]辦法大幅度提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，很難實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。而信息技術(shù)手段可以輔助教師按照個(gè)人設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行有效教學(xué)，對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量極為有利。教師把數(shù)學(xué)知識(shí)與信息技術(shù)有效整合起來(lái)，可以表現(xiàn)為以下幾方面：1.課堂教學(xué)。教師在課堂中運(yùn)用多媒體課件將教學(xué)內(nèi)容、教材、數(shù)據(jù)、示例等呈現(xiàn)在大屏幕上，以輔助教師講解。運(yùn)用這種方法可以給學(xué)生多感官刺激，提高學(xué)生學(xué)4興趣，增強(qiáng)學(xué)生觀察問(wèn)題、理解問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，由于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)具有交互性，方便調(diào)用，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的0的。2.模擬訓(xùn)練。多媒體課件可以把視頻、音頻和動(dòng)畫(huà)等結(jié)合

4、起來(lái)，模擬逼真的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解一些抽象的原理。通過(guò)虛擬軟件，學(xué)生可以作為一個(gè)實(shí)際操作者進(jìn)行各種學(xué)習(xí)和操作。3.個(gè)別化交互學(xué)習(xí)。教師利用信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將教學(xué)內(nèi)容變?yōu)榫W(wǎng)上資源，由學(xué)生自主進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)。這樣可以做到因材施教，學(xué)生根據(jù)自己己有的知識(shí)選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并iL可以進(jìn)行雙向交流式學(xué)習(xí)。二、信息技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)以教學(xué)有效性為前提教學(xué)有效性必須考慮的三個(gè)要素就是學(xué)生的學(xué)習(xí)吋間、效果和反饋。而對(duì)于數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，要想合理運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)的奮效性，必須勇于挑戰(zhàn)新的事物，利用一切教學(xué)資源，精心編排多媒體課件來(lái)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)。在這點(diǎn)上,許多教師的觀念比較難轉(zhuǎn)變，認(rèn)為做數(shù)學(xué)課件是

5、非常麻煩的事情。其實(shí)，這里有點(diǎn)理解上的誤區(qū)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，每堂課都制作完整的多媒體課件并不是筆者要倡導(dǎo)的教學(xué)實(shí)踐。筆者認(rèn)為，根據(jù)數(shù)學(xué)課的不M教學(xué)內(nèi)容，教師能合理利用信息技術(shù)把相關(guān)的知識(shí)鏈接到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，達(dá)到教學(xué)有效性的B的就可以了。至于多媒體課件的形式，它可能是一個(gè)很簡(jiǎn)短的視頻鏈接，也可能是運(yùn)用軟件來(lái)探討幾何圖形的性質(zhì)變化等。在中職課堂教學(xué)中，教師既要使學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí)、獲得基本的學(xué)習(xí)方法，又要促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)素養(yǎng)的生成。為此，教學(xué)課件要遵循一些基本的設(shè)計(jì)原則：1.促進(jìn)學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展的原則。課件設(shè)計(jì)應(yīng)面向?qū)W生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)而不是單純地關(guān)注教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，單純展現(xiàn)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)

6、的多媒體課件是教學(xué)資源的極大浪費(fèi)，與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，其優(yōu)越性難于體現(xiàn)；2.激發(fā)學(xué)生學(xué)A）的內(nèi)在動(dòng)機(jī)的原則。多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)該充分發(fā)揮它的獨(dú)特功能，展現(xiàn)出它在數(shù)學(xué)教學(xué)中的強(qiáng)大表現(xiàn)力，使學(xué)生從內(nèi)心樂(lè)于學(xué)習(xí)；3.科學(xué)性、教學(xué)性相結(jié)合的原則。多媒體課件應(yīng)能科學(xué)地表達(dá)數(shù)學(xué)概念、原理，能夠正確體現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)科特色，符合教學(xué)大綱的要求，符合教學(xué)法的基本原理；4.交互友好的原則。課件設(shè)計(jì)中要使界面友好，可操作性強(qiáng)，學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)美，學(xué)習(xí)過(guò)程氣氛輕松；5.可重用的原則。教學(xué)課件應(yīng)是可修改的，這樣的課件能有利于教師之間的資源共享，促進(jìn)教師教學(xué)能力的發(fā)展。由于每個(gè)學(xué)生有不同的認(rèn)知特點(diǎn)，他們的數(shù)

7、學(xué)學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)0標(biāo)都有區(qū)別，因而需要不同的學(xué)習(xí)方式來(lái)促進(jìn)他們不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而，一節(jié)數(shù)學(xué)課中信息技術(shù)的應(yīng)用不是越多越好，教師必須對(duì)數(shù)學(xué)教材奮深刻地認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的學(xué)生有總體地把握。在教學(xué)吋，我們應(yīng)循序漸進(jìn)、由易到難、反復(fù)強(qiáng)化，不斷完善學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，只冇遵循學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，才能冇效地提高數(shù)學(xué)課的學(xué)質(zhì)量。三、合理運(yùn)用信息技術(shù)，應(yīng)與數(shù)學(xué)課的不同課型相結(jié)合數(shù)學(xué)課的基本類(lèi)型可以分為概念課、＞J題課和復(fù)4課等。在數(shù)學(xué)教學(xué)吋,教師運(yùn)用信息技術(shù)應(yīng)有一個(gè)最基本的認(rèn)識(shí)，那就是要根據(jù)數(shù)學(xué)課的不冋類(lèi)型合理運(yùn)用