《過(guò)秦論》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)生版.doc

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1、過(guò)秦論賈誼【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：①了解賈誼對(duì)秦王朝迅速滅亡原因的分析及作者借古諷今，勸諫漢文帝施仁政在當(dāng)時(shí)歷史條件下的進(jìn)步意義。②學(xué)習(xí)課文從史實(shí)對(duì)比中引出結(jié)論的寫作方法，了解文中議論和記敘的關(guān)系；③歸納掌握“制、亡、利、固、遺、度”等詞的一詞多義、八個(gè)通假字、三種古漢語(yǔ)特殊句式；④熟讀課文，背誦課文最后三段。2．能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文從史實(shí)對(duì)比中引出結(jié)論的寫作方法；理解課文中對(duì)偶、排比等修辭手法在表情達(dá)意方面的作用。3、情感目標(biāo)：了解作者反對(duì)暴政、提倡仁政的政治主張?jiān)诋?dāng)時(shí)條件下的進(jìn)步意義及其歷史局限。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):1.重點(diǎn):領(lǐng)會(huì)作者從史實(shí)的對(duì)比中引出

2、結(jié)論的方法及寫作意圖、熟讀課文，背誦課文最后三段。2.難點(diǎn):本文中記敘與議論的關(guān)系和省略、活用、一詞多義等。【自主收獲】一.認(rèn)識(shí)作者賈誼：（前200-前168），西漢洛陽(yáng)人，著名的文學(xué)家。年十八以能誦詩(shī)書、善屬文聞名于郡中。年二十提出改革制度的主張，表現(xiàn)出卓越的政治才能，得到漢文帝的賞識(shí)，但卻因此受到守舊派的詆毀，被貶為長(zhǎng)沙王太傅。貶謫后，雖身居閑職，仍心系朝事，后為梁王太傅。正如毛澤東詩(shī)中所講，梁王落馬而死，賈誼以為是自己失職，哭泣歲余，抑郁而終，年僅33歲。一顆璀璨奪目的巨星從此長(zhǎng)逝歷史天空。所著政論文以《過(guò)秦論》《陳政事疏》《論積貯疏》最為有名。

3、二.了解背景戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，隨著宗法制度的解體，各國(guó)競(jìng)相改革。秦國(guó)的商鞅變法最為徹底，功效卓著，秦國(guó)空前強(qiáng)大起來(lái)，于是以秦統(tǒng)一為主線的多年的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。如齊魏馬陵之戰(zhàn)、秦趙長(zhǎng)平之戰(zhàn)等，連年征戰(zhàn)給人民帶來(lái)了極大的災(zāi)難。最后秦終于兼并了六國(guó)。???秦統(tǒng)一天下之后，對(duì)百姓橫征暴斂，濫施嚴(yán)刑苛法；對(duì)異族大肆興伐。它的暴政給人民帶來(lái)了極大的災(zāi)難，民怨沸騰，終于在秦二世元年爆發(fā)了陳勝吳廣起義。隨著人民起義的風(fēng)起云涌，中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一王朝也是歷時(shí)最短（16年）的王朝很快結(jié)束了。???西漢初年，經(jīng)歷春秋戰(zhàn)國(guó)楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)500多年的戰(zhàn)爭(zhēng)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)受到極大的破壞。賈誼的《過(guò)

4、秦論》正是針對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)而主張實(shí)行“仁政”的，給百姓以休養(yǎng)的機(jī)會(huì)，以求經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，社會(huì)的穩(wěn)定。三、積累字詞1.正字音（1）單音字崤（）函窺（）視囊（）括膏腴（）箭鏃（）鞭笞（）???藩（）籬??鋒鏑（）甕牖（）?黔（）首躡（）足繩樞（）遷徙（）贏（）糧謫戍（）逡巡（）賄賂（）履（）行（2）多音字孝公既沒(méi)（）召滑（）俯首系（）頸????踐華為城（）勁弩（）?不及中人（）?墨翟（）躡足行伍（）將數(shù)百之眾（）度長(zhǎng)絜大（）量力（）?萬(wàn)乘之勢(shì)（）?朝同列（）????一夫作難（）2．辨字形崤（）鏃（）笞（）肴（）簇（）冶（）鏑（）躡（）樞（）謫（）懾（）慪（）逡

5、（）徙（）賂（）竣（）陡（）絡(luò)（）惋（）縝（）蘊(yùn)（）婉（）嗔（）慍（）3.積累詞語(yǔ)心猿意馬：形心神不定，變化無(wú)常。心慌意亂：心神驚慌，忙亂。應(yīng)接不暇：指一路上風(fēng)景優(yōu)美，看不過(guò)來(lái)。后指景物繁多，來(lái)不及觀賞。也形容來(lái)人或事情繁多，接待應(yīng)付不過(guò)來(lái)。對(duì)象是相對(duì)運(yùn)動(dòng)的人、事、物。余音繞梁：形歌聲或音樂(lè)優(yōu)美，余音回旋不絕?；啬c蕩氣：形作品或表演非常動(dòng)人，耐人尋味。眾口鑠金：比喻謠言多，可以混淆是非。有口皆碑：所有人的嘴都是活的記功杯，喻人人稱贊。開(kāi)源節(jié)流：喻經(jīng)濟(jì)上增加收入，節(jié)省開(kāi)支。四.積名句①應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤。（陳毅）②業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。（韓

6、愈）③奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，率至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威震四海。④胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。⑤良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。⑥仁義不施攻守之勢(shì)異也?！竞献魈骄俊恳?熟悉課文反復(fù)誦讀課文，背誦3-5段，理清行文思路。二.文本分析1.這一篇史論的主要觀點(diǎn)是什么？如何理解這句話？2、提問(wèn)：從全文看，“攻守之勢(shì)異也”，“攻”“守”的不同形勢(shì)在課文中的具體表現(xiàn)是什么？3．第四段寫了強(qiáng)秦的滅亡?！瓣惿嫫鹆x，天下響應(yīng)”有哪幾方面的鋪敘呢？選文中語(yǔ)句回答。用意何在？三.閱讀鑒賞1.討論：作為一篇史論文章前四段與第

7、五段之間是什么關(guān)系？2.討論：作者認(rèn)為，秦王朝迅速滅亡的原因是什么？想想看，真正是不施仁義么？請(qǐng)從文中找相關(guān)材料分析分析，還有哪些原因，最根本的是什么？【鞏固練習(xí)】一.語(yǔ)言表達(dá)1．挑出下列句中的通假字并解釋其意思。外連衡而斗諸侯合從締交倔起阡陌之中贏糧而景從百又余年始皇既沒(méi)2．寫出下列各句中多義詞的意思亡：亡矢遺鏃（）追亡逐北（）河曲智叟亡以應(yīng)（）度：內(nèi)立法度（）度長(zhǎng)絜大（）因：因利乘便（）因河為界（）蒙故業(yè)，因遺策（）制：秦有余力而制其弊（）受制于人（）趙奢之倫制其兵（）增其舊制（）遺：亡矢遺鏃（）路不拾遺（）是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（）固：崤函之固（）

8、臨不測(cè)之淵以為固（）固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)（）利：因利乘便（）金就礪則利（）非利足也（）專其利三世矣