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《《送東陽馬生序》 宋濂.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、一、文學常識：1、選自《宋學士文集》作者明朝著名文學家宋濂2、序，是一種文體，有書序和贈序之別。本文是一篇贈序。贈序是臨別贈言性質(zhì)的文字，內(nèi)容多是勉勵、推重、贊許之辭。二、重點字詞解釋。(1)余幼時即嗜學（愛好，喜愛）???(2)無從致書以觀（得到）(3)每假借于藏書之家（???借???）(4)弗之怠(???懈怠，放松??????)(5)走送之(??跑?????)??????????(6)不敢稍逾約（???超過期限??）(7)既加冠(?指成人??)??????????(8)無碩師名人與游（才學淵博的老師）(9)嘗趨
2、百里外（?快步走?）?????(10)門人弟子填其室(?充滿????????)(11)未嘗稍將辭色（語言和臉色）??(12)援疑質(zhì)理(??提出；詢問???)(13)或遇其叱咄（訓斥，呵責?）??(14)禮愈至（周到）(15)俟其欣悅（?等到????）????(16)窮冬（隆冬）(17)負篋曳屣?（書箱；鞋?）???(18)至舍（學舍，書館）(19)持湯沃灌（?熱水；澆洗???）(20)以衾擁覆??（?被子???）(21)寓逆旅主人(?旅店???????)?（22）腰白玉之環(huán)(?腰佩)???????（23）右備容臭（
3、香袋）??????????（24）燁然若神人（?光彩照耀??）（25）緼袍敝衣（舊絮；破?）???（26）略無慕艷意（羨慕；欣賞）三、譯句：1、每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。我常向藏書的人家借書，親手抄錄，約定日期送還。2、錄畢，走送之，不敢稍逾約。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。?3、以是人多以書假余，余因得遍觀群書。因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍。4、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。我又擔心不能與學識淵博的老師和名人交游，曾往百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)
4、前輩求教。5、先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。?6、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。?7、或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；?8、至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。?9、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。??10、余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。?11、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。?四、理解：(1)揭示作者小時侯學習就很勤奮的句子是：余幼時即嗜學(2)最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是：?天大寒，硯冰堅，手指不可曲伸(3)表明
5、作者嘗趨百里外求學原因的句子是：?益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游?(4)為什么作者在眾多富有的同學中能“略無羨艷意”：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也（5）宋濂年輕時代求學的艱辛都表現(xiàn)在哪些方面：⑴? 求書難?！、魄髱熾y。（3）求學難。（6）作者幼時借書抄書來讀，其原因是“嗜學”與“家貧”之間的矛盾來決定的。（7）第一自然段著重敘述了自己的求學經(jīng)歷，作者是從哪幾方面來寫自己創(chuàng)造條件讀書的。①借書不失信于人；②抄書不畏艱苦；③遠行百里向先達請教。（8）作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，表現(xiàn)了什么？勤奮學習的謙虛求
6、學的態(tài)度。（9）據(jù)你看，作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什么？勤奮好學、博覽群書、虛心求教。11、（10）作者“缊袍敝衣”處在“被錦繡……燁然若神人”的同學中間，卻“略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。對此你有何評價。他以學得知識，獲得學問為樂，不羨慕別人的衣食之憂，專心向?qū)W，實在是難能可貴的。你懂得了怎樣的道理：有了主觀的勤奮努力，精神上的富足會戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。（11）讀完全文；你覺得應(yīng)該學習作者的什么精神和品質(zhì)？???不畏艱苦，刻苦勤奮的求學精神和堅守信約，謙虛有禮的美好品質(zhì)。（12）與作者當年
7、的學習條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？說說現(xiàn)代中學生有怎樣的苦樂觀？吃穿無憂，國家、學校、家長、老師的全力支持，設(shè)備先進，資源廣泛，信息靈通等。???珍惜時間，虛心善學，苦中作樂，以苦為樂。（13）課外積累。古人刻苦求學的事跡。懸梁刺股：東周時代，蘇秦讀書欲睡錐刺骨。西漢，孫敬晝夜苦讀，以繩系頭懸屋梁。鑿壁偷光：西漢，匡衡勤學無燭鑿壁偷光讀書。囊螢映雪：晉朝，車胤（yìn）囊螢讀書。晉，孫康家貧，映雪讀書。（14）怎樣看待條件與學習好壞之間的關(guān)系？條件好壞對學習好壞有一定影響，但不是絕對性的，促進學習成功的關(guān)鍵
8、是“勤且艱”。五、段意與中心段意：（1）少年時求書艱難的情況和勤奮刻苦的學習態(tài)度。（2）成年后，求師難和求師誠懇的態(tài)度。（3）遠學從師之苦（道路難走，飯食差，衣著破）。中心：作者以自己艱苦且勤奮的讀書經(jīng)歷現(xiàn)身說法，勉勵馬生勤奮學習。?附：譯文。????我小時候就特別喜歡讀書。家里貧窮，沒有辦法買書來讀，常常向藏書的人家去借，（借來）就親手抄寫，計算著日期按時
