獨(dú)立學(xué)院考研升學(xué)率偏低的原因分析

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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。獨(dú)立學(xué)院考研升學(xué)率偏低的原因分析　　摘要：當(dāng)前在高等教育由精英化走向大眾化的時(shí)期，獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)畢業(yè)生除了就業(yè)外，考研升學(xué)是其重要的選擇。但是，相對(duì)而言，獨(dú)立學(xué)院的考研升學(xué)率偏低，本文通過(guò)對(duì)揚(yáng)州大學(xué)某獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生考研升學(xué)情況的調(diào)查，認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院考研升學(xué)率低有其主客觀原因，應(yīng)當(dāng)從學(xué)院和老師方面采取新的舉措來(lái)提升其考研升學(xué)率。關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院考研升學(xué)率　　中圖分類(lèi)號(hào)：文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　　獨(dú)立學(xué)院是指按新制度

2、和新模式舉辦具有公有民辦性質(zhì)的本科二級(jí)學(xué)院。目前我國(guó)獨(dú)立學(xué)院眾多，其在校本科生在全國(guó)大學(xué)本科生中占有非常重要的比例[1]。江蘇省擁有公辦本科層次大學(xué)46所，獨(dú)立學(xué)院25所。每年進(jìn)入江蘇省本科層次大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)約為70萬(wàn)人，其中近一半進(jìn)入獨(dú)立學(xué)院學(xué)習(xí)。隨著大學(xué)連年擴(kuò)招，研究生的招生規(guī)模也不斷提高。在面對(duì)學(xué)生畢業(yè)后的去向這一問(wèn)題，各獨(dú)立學(xué)院的意見(jiàn)各不相同：獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生中，大部分選擇考研，其余少部分選擇就業(yè)[2]。雖然，學(xué)生選擇考研的很多，但真正參加考試，并被錄取成為研究生者卻較少。就該問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立學(xué)院升學(xué)率的研究是十分必要的。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的

3、作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　”疚囊該P(yáng)州大學(xué)某獨(dú)立學(xué)院經(jīng)管系XX屆至XX屆畢業(yè)生考研信息匯總為基礎(chǔ)，輔以通過(guò)對(duì)未能成功考取者進(jìn)行問(wèn)卷、座談、QQ訪談、文獻(xiàn)調(diào)查等方法進(jìn)行有效的分析。找出獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考研低升學(xué)率的共性與特點(diǎn)，并給出有益的建議與對(duì)策。　　1獨(dú)立學(xué)院考研升學(xué)率偏低　　揚(yáng)州大學(xué)某獨(dú)立學(xué)院

4、經(jīng)管系共有會(huì)計(jì)學(xué)等7個(gè)專(zhuān)業(yè)，年均畢業(yè)生為710人。根據(jù)走訪揚(yáng)州大學(xué)經(jīng)管專(zhuān)業(yè)母體學(xué)院了解到，母體學(xué)院與獨(dú)立學(xué)院在畢業(yè)生人數(shù)上幾乎一致，然而考取研究生者卻是獨(dú)立學(xué)院的5倍以上。如果包含母體學(xué)院獨(dú)有的免推生，那么母體學(xué)院與獨(dú)立學(xué)院的升學(xué)率還要擴(kuò)大?！　?獨(dú)立學(xué)院考研升學(xué)率偏低的成因　　相同的教材，相同的教師，但獨(dú)立學(xué)院的升學(xué)率與母體學(xué)院升學(xué)率，卻相差很大。目前這個(gè)問(wèn)題是獨(dú)立學(xué)院“通病”。通過(guò)知網(wǎng)以獨(dú)立學(xué)院、考研等關(guān)鍵詞檢索，按高等教育學(xué)科篩選，64篇學(xué)術(shù)著作均是現(xiàn)狀分析，強(qiáng)調(diào)的是如何提高錄取率、列舉舉措與思考等。從反面也證明了獨(dú)立學(xué)院考研升學(xué)率偏低的現(xiàn)實(shí)。本文通過(guò)調(diào)查，演繹出造成獨(dú)立

5、學(xué)院考研升學(xué)率偏低的原因有以下幾點(diǎn)：　　主觀原因　　棄考率高導(dǎo)致升學(xué)率低為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　「鶕?jù)對(duì)未考取研究生者的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，50人選擇的是棄考。其中2人因身體原因選擇棄考，其他48人因壓力過(guò)大，沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)等原因棄考。XX屆畢業(yè)生

6、棄考十分嚴(yán)重，通過(guò)問(wèn)卷、座談、訪談得到的收據(jù)顯示，XX屆考研時(shí)英語(yǔ)科目難度較大，導(dǎo)致很多學(xué)生在結(jié)束外語(yǔ)考試后，放棄后面的考試。也得出了考研升學(xué)率在呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)的同時(shí)，XX屆考研升學(xué)率出現(xiàn)了斷崖式下降的原因。同時(shí)通過(guò)對(duì)先行研究的文獻(xiàn)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，獨(dú)立學(xué)院的高棄考率也是考研升學(xué)率低的主要原因之一?！　」不A(chǔ)科目是攔路虎　　獨(dú)立學(xué)院為三本院校，學(xué)生的知識(shí)素質(zhì)相對(duì)于一本、二本學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較薄弱的，尤其是考研公共科目中的外語(yǔ)、數(shù)學(xué)。從三屆升學(xué)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，??立學(xué)院學(xué)生在統(tǒng)考科目中英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、政治的成績(jī)多集中在50～60分之間，占到67%。經(jīng)管專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)決定了學(xué)生需要一個(gè)較好的外語(yǔ)素質(zhì)

7、或一個(gè)較好的數(shù)學(xué)素質(zhì)。獨(dú)立學(xué)院經(jīng)管專(zhuān)業(yè)出身學(xué)生在外語(yǔ)、數(shù)學(xué)上也投入大量時(shí)間、精力，但由于自身知識(shí)素質(zhì)等主管因素，卻還是無(wú)法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。根據(jù)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)顯示，50名未考取研究生者中，48名未考取的原因在于外語(yǔ)或數(shù)學(xué)的掛科。考取研究生的72名學(xué)生中相當(dāng)部分表示中學(xué)階段有一定的外語(yǔ)、數(shù)學(xué)底子。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育