云時代給中小型圖書館帶來的變革

《云時代給中小型圖書館帶來的變革》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。云時代給中小型圖書館帶來的變革　　摘要：本文通過當(dāng)前存在地域差異的實體圖書館的運作現(xiàn)狀，分析各不同規(guī)模實體館在業(yè)務(wù)開展中存在的困擾，繼而引入云計算，透過云計算的概念和特點闡述云計算將給傳統(tǒng)實體圖書館資源構(gòu)建帶來的改進(jìn)，促進(jìn)泛在圖書館的早日實現(xiàn)?！　￡P(guān)鍵詞：云計算；圖書館；變革；地域差異　　中圖分類號：TP368文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007--0240-03　　隨著時代的發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)滲透

2、到社會的各個領(lǐng)域，并得到了相應(yīng)的應(yīng)用。對于作為信息承載體的圖書館，無論是傳統(tǒng)或新型的館藏管理模式，若能合理利用計算機(jī)技術(shù)輔助管理，這不僅能使信息的分享變得更加的快捷與便利，且能最大限度的節(jié)省管理成本。但不可否認(rèn)，由于技術(shù)的運用和硬件設(shè)施的部署成本造成了計算機(jī)技術(shù)在不同建館規(guī)模圖書館中的應(yīng)用存在著極大的差異。如今，伴隨著云計算技術(shù)的出現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)帶寬的不斷拓展，現(xiàn)時因地域環(huán)境或建設(shè)經(jīng)費導(dǎo)致的現(xiàn)代信息化技術(shù)在圖書館中應(yīng)用失衡的局面將得以改觀?！　?中小型圖書館日常管理存在的困擾為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄

3、目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　⌒⌒蛨D書館因條件制約難以利用專業(yè)的館藏管理和信息資源。在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)，作為實體圖書館的最小存在形式，往往僅為村間的小型圖書室。由于硬件與資金的投入有限，使得這類圖書館無論在場地或館藏資源都異常匱乏。在這類場所中，絕大部分只是村間的小型圖書室，其中收藏的都是多為村民自發(fā)捐助或社會團(tuán)體募集的書籍，往往是雜而不專，或

4、信息的更新長久停滯，這也使得這些圖書室僅為村童消遣鬧玩的場所。但在新時期，村民在生產(chǎn)生活中所需提高技能的知識已不僅僅取自于經(jīng)驗，而更直接高效的方式是從包含這類技能傳授的信息中獲取。但在鄉(xiāng)村圖書室，由于缺乏專業(yè)的管理員和相配套的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，難以做到系統(tǒng)的收集此類信息，村民至多只能通過現(xiàn)時普及的手機(jī)在移動版網(wǎng)站查看相關(guān)的開放信息資源，但這些信息因缺乏專業(yè)檢索的導(dǎo)引，也沒有專業(yè)的數(shù)據(jù)庫資源，往往無法保障信息來源的權(quán)威性，容易導(dǎo)致信息與實際的生活生產(chǎn)需求錯位或引致誤導(dǎo)。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開

5、展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　嶓w館因有限的經(jīng)費投入顧此失彼，或?qū)楹笃陴^建擴(kuò)容增添繁雜的重復(fù)工作。在辦學(xué)資源相對較為寬裕的城區(qū)中小學(xué)，在與教學(xué)配套的圖書館資源中增加了投入，配備了專門的圖書館管理員，對館藏圖書資源也實行了規(guī)范化的管理。由于現(xiàn)行的圖書館自動化管理流程中，讀者、書籍等信息的管理需要配備專門的館藏管理系統(tǒng)以及專業(yè)的計算機(jī)維護(hù)技術(shù)員作為

6、技術(shù)支撐，此外，在圖書的分編和借閱管理工作中也需要專業(yè)的館員進(jìn)行規(guī)范的編輯入庫與上架管理。但在這類圖書館中卻因為辦學(xué)資源的差異導(dǎo)致有些圖書館僅追求配置了配套的硬件設(shè)施，卻因經(jīng)費有限而顧此失彼，忽略相應(yīng)的專業(yè)館員等軟實力資源的配備，只一味的追求硬件的配備，但信息資源的組織管理并不規(guī)范。本為提供知識服務(wù)的圖書館在此卻成了本末倒置，有悖于建立圖書館的初衷，且無可避免的會給圖書館以后擴(kuò)大規(guī)模帶來繁雜的重復(fù)工作。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的

7、課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　∪狈︷^際有效溝通渠道導(dǎo)致資源重復(fù)建設(shè)，為保障正常運作所需的硬件設(shè)備維護(hù)與更新成本成為實體館的大額開支。在高校圖書館或市政公共圖書館，由于圖書館作為區(qū)域信息資源中心這樣一種理念得到重視，且有相應(yīng)的經(jīng)費與技術(shù)團(tuán)隊的支撐。不僅配置了館員對圖書信息進(jìn)行專業(yè)分編，諸如作為圖書館信息資源數(shù)字化必備的服務(wù)器、磁盤陣列與可管理的交換機(jī)等實體設(shè)備，也能