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《如何在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、如何在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力高志春河北省唐山市第九中學063700我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！薄敖逃淖罱K目的在于學生自學自勵?！迸囵B(yǎng)自主學習的能力不僅能優(yōu)化初中數(shù)學課堂教學、提高教學效率，而且有利于學生終身學習數(shù)學。為了真正有效地達成《標準》所提出的改變學生的學習方式、提高學生的學習能力，由“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”，我從以下方面作過嘗試，頗有感觸。一、轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教學理念新課標要求學生自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新，作數(shù)學學習的主人。面對這一新的數(shù)學學習方式，我們教師要從根木上轉(zhuǎn)變
2、觀念，擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛，在培養(yǎng)學生自主學習的能力上動腦筋、下功夫，讓學生熱愛數(shù)學、探索數(shù)學，進而主動地去鉆研、理解、想象，使他們在濃厚的興趣中認識新知、掌握技巧?！坝^念決定思路，思路決定出路”，只有樹立了正確的教學理念，才有可能調(diào)動教師內(nèi)在的積極的創(chuàng)造力，想方設(shè)法去實現(xiàn)“培養(yǎng)學生自學能力”這一目標。課程改革不是一堂課、幾堂課就能完成的，也不是一改就能成功的，學生情況的差異將影響課改的成效，許多時候課改是不可能立即見效的，但不能因為一時的無效而否定課改、否定課改的整體優(yōu)勢，要矢志不渝地貫徹課改的基木理念。二、加強引導，讓學生掌握學習主動權(quán)新課標提出：“學生是學
3、習和發(fā)展的主體，是學習的主人?！苯處熢诮虒W過程中首先要轉(zhuǎn)變觀念，要把教室變?yōu)閷W室。以教師為主的注入式教學方法，課堂教學沉悶和程式化，學生處于聽眾地位，是服從者和配角，這就嚴重違背了黨和國家的教育方針和《課標》精神。因此，必須破除教師氈辦代替的做法，要充分認識到學生的個體差異性，樹立以學生為木的意識，要以發(fā)展的眼光看學生,讓學生自己決定自己學習的進程軌跡，從而達到自我調(diào)節(jié)、自我體驗、自主學習的境界，使學生在自主學習的過程中學有收益，提高自身的素養(yǎng)。三、激發(fā)興趣，讓學生主動參與“興趣是最好的老師，是學習之母?！睂W習有了積極性，才能事半功倍。素質(zhì)教育是以學生為主體的教育
4、，學生是學的主人，所以在實施素質(zhì)教育的過程中要注重培養(yǎng)學生自主學習的意識，促使學生在教學活動中自主地探索、思考，達到最佳的教學效果。比如我在幾何《圓》一章學習弦切角概念吋，先讓學生冋憶并觀察剛剛所學過的圓周角，即頂點在圓上并且兩邊都和圓相交的角。我們在教學中可引導學生在圓上轉(zhuǎn)動圓周角的兩邊，當轉(zhuǎn)至一邊與圓相交而另一邊與圓相切時，請學生給予命名，從而得出弦切角的概念。通過上述教學方法，學生既學習了弦切角的概念，又滲透了對比的數(shù)學思想方法。四、指導學法，讓學生自主學習授之以魚不如授之以漁。生物學家達爾文說：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！币虼嗽诮虒W中要加強學法指導
5、，把打開知識寶庫的“金鑰匙”交給學生，讓學生學會自己學，并養(yǎng)成自主學習的習慣，在單位吋間里掌握更多的知識。1.鼓勵質(zhì)疑，學會質(zhì)疑學起于思，思源于疑。有了疑問，就說明有過思考；冇了思維活動，才能說明學習是有效的。那么課堂學習中，教師如何指導學生自己提問題、學會質(zhì)疑呢？教學中，教師要注意觀察和認真分析學生質(zhì)疑閑難的種種原因，適當通過個別談心和情感關(guān)懷來消除學生因膽量小而沉默不語的心理障爾；而對于不善口頭表達、辭不達意的學生，應(yīng)給予質(zhì)疑的示范和培養(yǎng)。教師要善待學生提出的問題，善待提出問題的學生。對有價值的問題可引導學生認真探究解決；對沒有價值的問題要區(qū)別對待，采取妥善的
6、方法予以處理，以保護、鼓勵學生質(zhì)疑的積極性。此外還可引進競爭機制，開展小組競賽活動，采用個人積分評比的辦法來激勵學生大膽質(zhì)疑。2.提高系統(tǒng)性歸納能力一是指導學生每節(jié)課后進行總結(jié)與反思；二是指導學生對階段性知識進行系統(tǒng)歸納、反思。不管哪一種歸納反思，都應(yīng)當指導學生相信自己、樹立信心，對課堂學習進行認真的總結(jié)：上完一堂課，我學會了什么？冇哪些收獲？在解題方面學會了哪些數(shù)學方法？存在的問題有哪些？如何解決、探究？通過反思學習活動，能使學生發(fā)現(xiàn)成功與失敗的原因，提高自我總結(jié)、自我反饋、自我調(diào)整、自我完善的能力。五、設(shè)立教師助手，增強合作意識教師工作是繁忙的，設(shè)立適當?shù)慕處?/p>
7、助手，不但可適當減輕老師的工作量，也能鍛煉學生，增強所選同學的積極性、主動性。通過調(diào)查，我校冇近一半的同學有問題不想或怕問老師，而是喜歡問同學。對此，我在班上設(shè)立了“數(shù)學問題小組”，由成績較好的12人擔任，2個組長，10個組員，.其作用是收集班上同學學習數(shù)學的問題，為同學解決一些簡單的問題，幫助老師檢査課外作業(yè)，代替老師向同學講解部分“難題”。有的問題由“問題組”攻破后向同學講解，有的問題由“問題組”向老師請教后再向同學講解。老師不定時地進行督促、檢查、抽査，同學之間形成了一個探討氛圍，有利于合作學習?？傊?，在實施素質(zhì)教育過程中，要注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，促使
8、學生在教學
