資源描述：
《紅外光譜技術(shù)對(duì)尼龍―66結(jié)構(gòu)及性能的研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。紅外光譜技術(shù)對(duì)尼龍―66結(jié)構(gòu)及性能的研究 摘要 在4000cm-1～600cm-1的頻率范圍內(nèi)采用一維紅外光譜和二階導(dǎo)數(shù)紅外光譜研究了尼龍-66的分子結(jié)構(gòu)。試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：尼龍-66主要存在著N―H伸縮振動(dòng)模式，CH2不對(duì)稱伸縮振動(dòng)模式，CH2對(duì)稱伸縮振動(dòng)模式，酰胺峰Ⅰ對(duì)應(yīng)的紅外吸收模式，酰胺峰Ⅱ?qū)?yīng)的紅外吸收模式，CH2變角振動(dòng)模式，CH2面外彎曲振動(dòng)模式，酰胺峰Ⅲ對(duì)應(yīng)的紅外吸收模式，C―C伸縮振動(dòng)模式，酰胺峰Ⅳ對(duì)應(yīng)的
2、紅外吸收模式和CH2面內(nèi)彎曲振動(dòng)模式等。在303K～393K的溫度范圍內(nèi)，采用變溫二階導(dǎo)數(shù)紅外光譜技術(shù)進(jìn)一步研究溫度變化對(duì)于尼龍-66分子結(jié)構(gòu)的影響。試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：隨著測(cè)定溫度的升高，尼龍-66的νNH和νamide-Ⅲ-2對(duì)應(yīng)的紅外吸收頻率出現(xiàn)了明顯的藍(lán)移現(xiàn)象，而νamide-Ⅲ-1對(duì)應(yīng)的紅外吸收頻率出現(xiàn)了明顯的紅移現(xiàn)象，并進(jìn)一步解釋了其光譜差異性原因。本項(xiàng)研究拓展了紅外光譜技術(shù)在高分子纖維材料的結(jié)構(gòu)及熱穩(wěn)定性方面的研究范圍?！ ￡P(guān)鍵詞：紅外光譜；尼龍-66；結(jié)構(gòu)；紅移；藍(lán)移 1引言為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課
3、外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ∧猃?66是一種熱塑性樹脂[1-3]。尼龍-66纖維長(zhǎng)絲可制作襪子、內(nèi)衣、襯衣、滑雪衫、雨衣等；尼龍-66短纖維則可與棉、毛和粘膠纖維混紡，使織物具有良好的耐磨性和強(qiáng)度。尼龍-66是一類特殊高分子類化合物，難溶于有機(jī)溶劑，因此采用常規(guī)分析方法很難研究其結(jié)構(gòu)。傅里葉變換衰減全反式紅外光譜技術(shù)不需要對(duì)樣品處理，可以方便地研究高分子類物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，筆
4、者在相關(guān)方面做了大量研究[4-6]，因此本文采用ATR-FTIR技術(shù)，結(jié)合變溫紅外光譜技術(shù)，開展了尼龍-66的結(jié)構(gòu)及熱穩(wěn)定性研究，為尼龍-66的改性研究提供了重要的理論支持?！ ?材料與方法 材料與試劑： 尼龍-66?！ x器與設(shè)備： Spectrum100型紅外光譜儀；單次內(nèi)反射ATR-FTIR變溫附件；ATR-FTIR變溫控件?！ 》椒ǎ骸 ∶看卧囼?yàn)以空氣為背景，對(duì)于信號(hào)進(jìn)行8次掃描累加；測(cè)溫范圍303K～393K，變溫步長(zhǎng)10K。數(shù)據(jù)獲得采用Spectrumv?！ ?結(jié)果與分析 尼龍-66的結(jié)構(gòu)表征 在4000cm-1～600cm-1為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目
5、設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。的頻率范圍內(nèi)，303K的溫度下采用ATR-FTIR技術(shù)開展了尼龍-66的一維紅外光譜的研究[7-9]。試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：3297cm-1頻率處的紅外吸收峰歸屬于尼龍-66的NH伸縮振動(dòng)模式；2930cm-1頻率處的紅外吸收峰歸屬于尼龍-66的亞甲基不對(duì)稱伸縮振動(dòng)模式；2858cm-1頻率
6、處的紅外吸收峰歸屬于尼龍-66的亞甲基對(duì)稱伸縮振動(dòng)模式。1633cm-1頻率處的紅外吸收峰歸屬于尼龍-66的酰胺峰Ⅰ對(duì)應(yīng)的紅外吸收模式；1535cm-1頻率處的紅外吸收峰歸屬于尼龍-66酰胺峰Ⅱ?qū)?yīng)的紅外吸收模式；1474cm-1頻率處的紅外吸收峰歸屬于尼龍-66和N原子相連的亞甲基變角振動(dòng)模式；1464cm-1頻率處的紅外吸收峰歸屬于尼龍-66亞甲基變角振動(dòng)模式；1437cm-1頻率處的紅外吸收峰歸屬于尼龍-66亞甲基變角振動(dòng)模式；1418cm-1頻率處的紅外吸收峰歸屬于與尼龍-66的C=O相連亞甲基變角振動(dòng)模式；1370cm-1頻率處的紅外吸收峰歸屬于尼龍-66亞甲基面外彎曲振動(dòng)模式；12
7、73cm-1和1200cm-1頻率處的紅外吸收峰歸屬于尼龍-66酰胺峰Ⅲ對(duì)應(yīng)的紅外吸收模式；1180cm-1和1142cm-1頻率處的紅外吸收峰歸于尼??-66的C―C伸縮振動(dòng)模式；935cm-1頻率處的紅外吸收峰歸于尼龍-66酰胺峰Ⅳ對(duì)應(yīng)的紅外吸收模式；727cm-1頻率處的紅外吸收峰歸于尼龍-66亞甲基面內(nèi)彎曲振動(dòng)模式。進(jìn)一步研究了尼龍-66的二階導(dǎo)數(shù)紅外光譜則得到了同樣的光譜信息。 尼龍-
