初中歷史優(yōu)秀教學(xué)論文初中歷史教學(xué)中如何運(yùn)用多媒體教學(xué)

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1、初中歷史優(yōu)秀教學(xué)論文初中歷史教學(xué)中如何運(yùn)用多媒體教學(xué)初中歷史優(yōu)秀教學(xué)論文初中歷史教學(xué)中如何運(yùn)用多媒體教學(xué)利川市建南民族初級中學(xué)姜峽《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的主人。這就要求我們在歷史教學(xué)中，必須建立適應(yīng)新課程體系需要的教學(xué)理念，走到學(xué)生中去，了解學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生、與學(xué)生對話、與學(xué)生分享成功的快樂或失敗帶給我們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓歷史課堂成為充滿活力的現(xiàn)代課堂。而正確適度地應(yīng)用多媒體技術(shù)能更好的展現(xiàn)歷史課堂的魅力。多媒體教學(xué)是指以計(jì)算機(jī)為核心,將錄音、錄像、咼密度視頻等集中于一體，把超文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音等運(yùn)載信息結(jié)合在一

2、起，并通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制的一種新型的教學(xué)技術(shù)。它具有信息存儲(chǔ)量大，處理內(nèi)容全面，展示效果豐富，人機(jī)交互能力較強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。它與通常所用的直觀教具相比，有更為直觀、逼真，反映內(nèi)容更豐富，可充分調(diào)動(dòng)視、聽感官來獲取相關(guān)信息，提高傳播效率。它還可以沖破時(shí)間和空間的限制，形象、具體地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化創(chuàng)造條件；另外，由于歷史學(xué)科有其本身的優(yōu)勢，歷史上遺留下來許多的文字、圖片、實(shí)物資料可以說是浩如煙海，加上近年來，以歷史為題材的影視作品不斷涌現(xiàn)，這又可以為教師采用多媒體教學(xué)手段提供豐富的歷史材料，改變以往單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式：教師上課一支粉

3、筆一張嘴，一堂課節(jié)嘮叨底。學(xué)生始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了學(xué)生能夠通過視覺、聽覺等多方面去感受歷史，了解歷史，發(fā)現(xiàn)歷史，研究歷史，從而拓展學(xué)生的思維空間創(chuàng)造良好的環(huán)境，還給歷史課堂教學(xué)帶來生機(jī)與活力，從而大幅度提高課堂教學(xué)效果。我認(rèn)為歷史新課程下多媒體教學(xué)的應(yīng)用具有很多優(yōu)勢，但也存在一些問題。一、多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中的優(yōu)越性、應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行歷史教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：課改要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問題的空間；培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會(huì)

4、辨證地觀察、分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題，加深對祖國的熱愛和對世界的了解，從歷史中吸取智慧，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應(yīng)具備的人文素養(yǎng)。學(xué)生通過規(guī)律性的歷史知識的學(xué)習(xí)，將有助于他們認(rèn)清社會(huì)發(fā)展的必然趨勢，樹立堅(jiān)定的信念。實(shí)際上課標(biāo)中所說的能力以及對社會(huì)發(fā)展趨勢的認(rèn)識，實(shí)際上就是一種獨(dú)立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，面對比較抽象概括的教材，學(xué)生主要依賴?yán)蠋煹闹v解，然后記筆記才能完成相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，這無疑不利于獨(dú)立性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)。在多媒體教學(xué)中，老師可以將教學(xué)內(nèi)容與音頻、視頻、文字材料、地圖等其他各種介質(zhì)結(jié)合起來，構(gòu)成一個(gè)可由學(xué)生控制的學(xué)習(xí)工具，學(xué)生可以從中自主得到某

5、些歷史人物與歷史事件的全方位信息。比如在九年級上冊《文藝復(fù)興與新航路的開辟》中'‘新航路的開辟”一目，內(nèi)容相當(dāng)豐富，學(xué)生們比較感興趣。我制作了網(wǎng)絡(luò)課件，通過多媒體技術(shù)，學(xué)生可以通過操控課件，自己去了解各位航海家所處的歷史背景、個(gè)人經(jīng)歷、開辟新航路的過程、以及給世界帶來的巨大影響，由學(xué)生自己來進(jìn)行探險(xiǎn)和發(fā)現(xiàn)。這個(gè)過程中，學(xué)生又可以通過課件和上網(wǎng)查找，了解更多自己感興趣的相關(guān)知識以及關(guān)于這些歷史人物、歷史事件的各種評價(jià)?？梢哉f,學(xué)生在學(xué)習(xí)關(guān)于“新航路的開辟”知識的同時(shí)，也就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。創(chuàng)造性思維能力在學(xué)生獨(dú)立性充分施展的過程中，便會(huì)不知不覺

6、地培養(yǎng)起來了。