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1、初中語文新課導(dǎo)入十法【摘要】木文從猜謎激趣法、故事引路法、設(shè)問引入法、對聯(lián)揭示法、開門見山法、穿插吸引法、簡筆圖形法、詩歌朗誦法、創(chuàng)設(shè)情境法、以I口帶新法等十個方面介紹了初中語文新課導(dǎo)入的方法。【關(guān)鍵詞】語文；新課；導(dǎo)入；十法新課的導(dǎo)入是語文教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。要使學(xué)生在上課的短短幾分鐘便把注意集屮到所學(xué)課文上，并產(chǎn)生躍躍欲試的感覺，導(dǎo)入課文的技巧至關(guān)重要。導(dǎo)入得好，便會牽一發(fā)而動全身，收到事半功倍的效果。那么，用怎樣的方法導(dǎo)入為好呢?下面介紹十種導(dǎo)入方法，下面介紹十種導(dǎo)入方法以參考。1猜迷激趣法“興趣是最好的老師"用猜迷的方式揭題，既
2、能使學(xué)生喜聞樂見，又能高度集中他們的注意力，増強(qiáng)他們的好奇心。如《誰是最可愛的人》可以這樣導(dǎo)入：今天，我讓同學(xué)們猜一個迷語，這要考考大家的智力（故作神秘）。一天我校辦公室，張老師和幾個同事正在辦公。這吋來了一個穿軍裝的年輕人，對著張老師有力地敬了一個軍禮后說「張老師，我來看您了。"張老師抬頭一看，似乎有些印彖但又記不起他的名字?張老師稍一沉思，笑著說：“述用說，他就是……"聽后，他的學(xué)生和其它老師都會心地笑了。但張老師并沒有說出他學(xué)生的真實姓名，同學(xué)們猜猜，張老師是如何稱呼他的學(xué)生呢？學(xué)生各抒己見，舉手冋答。有預(yù)習(xí)的學(xué)生會答“最可愛的人
3、巧寸，張老師就稱呼他的學(xué)生為“新時代最可愛的人,,，為什么這樣稱呼呢?通過學(xué)習(xí)魏魏的《誰是最可愛的人》，同學(xué)們可以找到答案。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性馬上調(diào)動起來了。2故事引路法學(xué)生都愛聽故事，在新課之前講一個小故事，使課堂產(chǎn)生：一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。如學(xué)習(xí)《競選州長》一文，有老師就用故事導(dǎo)入：馬克•吐溫發(fā)表《競選州長》后，一次偶然的機(jī)會遇到了紐約州州長霍夫曼，霍夫曼見到這位大名鼎鼎的小說家，便惡意攻擊說：“馬克•吐溫，你知道世界上什么東四最堅固嗎?什么東西最銳利嗎?我告訴你，我的防彈轎車的
4、鋼板最堅固，我手槍里的子彈最銳利。''馬克•吐溫笑著冋擊說：“我以為世界上最堅固、最厚實的是你的臉皮，而最銳利的還是你的胡須。你的臉皮那么厚，可你的胡須居然能夠刺破它長出來，還不銳利嗎廠故事引起了同學(xué)們的笑聲，老師乘興提出：“馬克•吐溫的語言特色就是幽默、辛辣，你能從《競選州長》屮說說這種特點嗎廠好，我們今天就開始學(xué)習(xí)這篇課文。3設(shè)問引入法教授新課時，巧妙的設(shè)問，往往能引起學(xué)生高度的思維，積極地思考問題。如教學(xué)《蘇州園林》時，可以從漫談一些城市的美稱入手，先在副板的位置上寫上“城市的美稱”幾個字，然后說：“我國不
5、少城市都冇自己的美稱，例如我們?yōu)g陽可以叫花炮城，上海可叫不夜城，廣州可叫羊城，南昌可叫英雄……那么蘇州叫什么城？同學(xué)們猜猜廠（老師在正板書位置上寫“蘇州'二字）不少學(xué)生不約而同地發(fā)出響亮回答：“園林城!”于是，老師順勢在感受新知識的樂趣中導(dǎo)入新課，話語不多，卻使學(xué)生心里豁然開朗，興味盎然，增加了學(xué)習(xí)新課的驅(qū)動力，急于了解蘇州園林的特色。4對聯(lián)揭示法對聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，句式對稱，內(nèi)容相關(guān)或相反，是中華民族文化藝苑中的一朵奇葩，能巧妙地將這一語言藝術(shù)引進(jìn)課堂，給有限的課堂帶來無限的生機(jī)，充分激發(fā)淫生的淫習(xí)興趣。如我在教學(xué)《范進(jìn)屮舉》時?，就用了一
6、副恰好能概括范進(jìn)中舉前后的不同境遇的對聯(lián)，以此來導(dǎo)入本課的閱讀欣賞?；貞浫q饑荒，五六七月間，柴米盡焦枯。貧無一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近戚遠(yuǎn)親，誰肯雪中送炭？僥幸今朝中舉，一二三場內(nèi)，文章皆合式，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來錦上添花。對聯(lián)一出，學(xué)生嘩然，學(xué)習(xí)興趣馬上調(diào)動起來了。5開門見山法教師人開場白是直接點題，用準(zhǔn)確精練的語言，主動提岀一堂課的教學(xué)內(nèi)容,給學(xué)生一個整體入微的感覺。如初中第一冊《短文兩篇》，因?qū)W生剛從小學(xué)進(jìn)入初屮，師生Z間不太熟悉，相互交流的語言述很貧乏，不可能一下子就采用生動活潑的導(dǎo)入法，只能采用
7、直截了當(dāng)?shù)拈_門見山法：今天我們開始學(xué)習(xí)初中階段的第一篇文章《短文兩篇》?！督瘘S的大斗笠》描繪了一副風(fēng)雨童趣圖，畫屮充滿生活的歡樂，純真的童心；《散步》則選取生活的一角，通過幾個細(xì)節(jié)，寫了三代人Z間的深沉的愛。兩篇文章都是寫家庭生活的溫榮、和睦、關(guān)愛。下面，我們就開始學(xué)習(xí)這兩篇短文。6穿插吸引法在教學(xué)中，空插一些文人的奇聞軼事，往往具有強(qiáng)烈的吸引力。如教學(xué)王之渙的《涼州詞》時，一開始就穿插王Z渙的一段經(jīng)歷。有一次，詩人王Z渙、王昌齡和高適在一酒丿占飲酒，并聽幾名歌女唱歌。他們私下約定，如果誰的詩被歌女唱出，就證明誰的詩最受歡迎，結(jié)果最好的
8、一位歌女第一首就唱出了王之渙的一首詩，這首詩是千古佳作，同學(xué)們知道這是王之渙哪首詩嗎?這樣很自然地導(dǎo)入了新課，學(xué)生情緒立即高漲，產(chǎn)生了急于學(xué)新課的強(qiáng)烈欲架，并帶著濃厚的興趣去探索詩中的意境。7簡筆圖形法用簡
