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《初中語文新課導(dǎo)入法》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、初中語文新課導(dǎo)入法新課的導(dǎo)入是語文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要使學(xué)生在上課的短短幾分鐘便把注意力中到所學(xué)課文上，并產(chǎn)生躍躍欲試的感覺，導(dǎo)入課文的技巧至關(guān)重要。導(dǎo)八得好，使會(huì)牽一發(fā)而動(dòng)全身，收到事半功倍的效果． 那么，用怎樣的方法導(dǎo)八為好呢?下面介紹十種導(dǎo)八方法，以供參考?！ ∫弧⒉旅约としā 芭d趣是最好的老師1用猜速的方式揭題，既能使學(xué)生喜聞樂見，又能高度集中他們的注意力，增強(qiáng)他們的好奇心。如《誰是最可愛的人》可以這樣導(dǎo)入： 今天，我讓同學(xué)們猜一個(gè)謎語，這要考考大家的智力（故作神秘)。一天，我校辦公室，李老師和幾個(gè)同事正在辦公。這時(shí)來了一個(gè)穿軍裝
2、的年輕人，對(duì)著了老師有力地敬了一個(gè)軍禮后說：“李老師，我來看您了。”老老師抬頭一看，似乎有些印象但又記不起他的名字。正遲疑間，旁邊的一位老師想為難下他，問他的學(xué)生叫什么名字?李老師稍一沉思，笑著說：“還用說，他就是．…”聽后，他的學(xué)生和其他老師都會(huì)心地笑了．但李老師并沒有說出他學(xué)生的真實(shí)姓名，同學(xué)們精猜，老師是如何稱呼他的學(xué)生呢? 學(xué)生各把己見，舉手回答．有預(yù)習(xí)的學(xué)生會(huì)答。最可愛的人”．對(duì)，李老師就稱呼他的學(xué)生為“新時(shí)人最可愛的人”，為什么這樣稱呼呢?通過學(xué)習(xí)魏魏的《誰是最可愛的人》，同學(xué)們可以找到答案。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性馬上調(diào)動(dòng)起來了?！?/p>
3、 二、故事引路法 學(xué)生都愛聽故事，在新課之前講一個(gè)小故事，使課堂產(chǎn)生一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。如學(xué)習(xí)《競(jìng)選州長(zhǎng)》一文，有老師就用故事導(dǎo)八：馬克?吐溫發(fā)表《競(jìng)選州長(zhǎng)》后，一次偶然的機(jī)會(huì)遇到了紐約州州長(zhǎng)長(zhǎng)霍夫曼，霍夫曼見到這位大名鼎鼎的小說家，便惡意攻擊說：“馬克?吐溫，你知道世界什么東西最堅(jiān)固嗎?什么東西最銳利嗎?我告訴你，我的防彈轎車的鋼板最堅(jiān)固，我手槍里的子彈最銳利?！瘪R克·吐溫笑著回?fù)粽f：“我以為世界上最堅(jiān)固、最厚實(shí)的是你的臉皮，而最銳利的還是你的胡須。你的臉皮那么厚?？赡愕暮毦尤荒軌蜇萜扑L(zhǎng)出來，還不銳利嗎?”故事
4、引起了同學(xué)們的笑聲，老師乘興提出：“馬克?吐溫的語言特色就是幽默、辛辣，你能從《競(jìng)選州長(zhǎng)》中說說這種特點(diǎn)嗎?”好，我們今天就開始學(xué)習(xí)這篇課文?！ ∪⒃O(shè)問引入法?！ 〗淌谛抡n時(shí)，巧妙的設(shè)問，往往能引起學(xué)生高度的思維，積極地思考問題。如教學(xué)《蘇州園林》時(shí)，可從漫談一些城市的美稱入手，先在副板書的位置上寫上“城市的美稱”幾個(gè)字，然后說：“我國不少城市都有自己的美稱，例如我們?yōu)g陽可以叫花炮城，上海可叫不夜城，廣州可叫羊城，南昌可叫英雄城……那么蘇州叫什么城?同學(xué)們精猜?”(老師在正板書位置上寫“蘇州”二字)不少學(xué)生不約而同地發(fā)出響亮回答：“園林城!”于
5、是．老師順勢(shì)在“蘇州”二字后面寫上“園林”二字。這樣，引導(dǎo)學(xué)生在感受新知識(shí)的樂趣中導(dǎo)八新課，話語不多，卻使學(xué)生心里豁然開朗，興味盎然，增加了學(xué)習(xí)新課的驅(qū)動(dòng)力，息于了解蘇州的園林的特色?！ ∷模瑢?duì)聯(lián)揭示法?！ ?duì)聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，句式對(duì)稱，內(nèi)容相關(guān)或相反，是中華民族文化藝苑中的一朵奇葩，巧妙地將這一語言藝術(shù)引進(jìn)課堂，能給有限的課堂帶來無限的生機(jī)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如我在教學(xué)《范進(jìn)中舉》時(shí)，就用了一幅恰好能概括范進(jìn)中舉前后的不同境遇的對(duì)聯(lián)．以此來導(dǎo)入本課的閱讀欣賞?！ ∥?、開門見山法 教師的開場(chǎng)白是直接點(diǎn)題．用準(zhǔn)確精練的語言，主動(dòng)提出一堂課的教學(xué)內(nèi)
6、容，給學(xué)生一個(gè)整體八微的感覺。如初中第一冊(cè)《短文兩篇》，因?qū)W生剛從小學(xué)進(jìn)八初中，師生之間不太熟悉．相互交流的語言還很貧乏，不可能一下子就采用生動(dòng)活潑的導(dǎo)八法，只能采用直截了當(dāng)?shù)拈_門見山法：今天我們開始學(xué)習(xí)初中階段的第一篇文章《短文兩篇》?！督瘘S的大斗笠》描繪了一幅風(fēng)雨童趣圖，畫中充滿生活的觀樂，純真的童心：《散步》則選取生活的一角。通過幾個(gè)細(xì)節(jié)，寫了三代人之間的深沉的愛。兩篇文章都是寫家庭生活的溫馨、和睦．關(guān)愛．下面，我們就開始學(xué)習(xí)這兩篇短文． 六、穿插吸引法 在教學(xué)中，空插一些文人的奇聞?shì)W事，往往具有強(qiáng)烈的吸引力．如教王之渙的《涼州詞》時(shí)，
7、一開始就穿插王之渙的一段經(jīng)歷，有一次，詩人王之渙、王昌齡和高適在一酒店飲酒，并聽?zhēng)酌枧?。他們私下約定，如果誰的詩被歌女唱出，就證明誰的詩最愛歡迎，結(jié)果最好的一位歌女第一首就唱出了王之渙的一首詩，這首詩是千古佳作，同學(xué)們知道這是王之渙的哪首詩嗎?這樣很自然地導(dǎo)八了新課，學(xué)生情緒立即高漲，產(chǎn)生了急于學(xué)新課的強(qiáng)烈欲望，并帶著濃厚的*趣去探索詩中的意境． 七、簡(jiǎn)筆圖形法 用簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)八，對(duì)于語文課，新穎、直觀、醒目，很能引起學(xué)生的好奇心，抓住學(xué)生的注意力．我教《我的叔叔于勒》時(shí)，先在黑板上畫一個(gè)圓圈，問學(xué)生是什么?啟發(fā)學(xué)生從數(shù)學(xué)課，生活中，為人等
8、展開形象思維；第二步，在圓圈里畫一個(gè)正方形，問學(xué)生這樣的圖形又像什幺東西?(銅錢)第三步，在這個(gè)銅錢里畫一個(gè)人，寓意什么?提示學(xué)生“人鉆
