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《淺談美術課堂中改進美育教學提高學生審美和人文素養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、淺談美術課堂中改進美育教學提高學生審美和人文素養(yǎng)摘要：審美教育使人樹立正確的審美觀念，塑造高尚的人格和正確的價值觀。黨十八屆三屮全會《決定》在“深化教育領域綜合改革”部分特別強調(diào)“改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)”，這為我們?nèi)嫔罨逃母镏该髁朔较?。關鍵詞：美育教學；審美；人文素養(yǎng)；學生十八屆三屮全會《決定》在“深化教育領域綜合改革”部分特別強調(diào)“改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)”。這為我們?nèi)嫔罨逃母镏该髁朔较颍⒌聵淙瞬荒茈x開美育，我們必須下大力氣改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)。一、美學教育的意義及其獨特作用馬克思認為，社會的進步就是人類
2、對美的追求的結(jié)晶。任何時代，一個國家的公民參與社會藝術活動，其審美能力的高低，往往可以看出這個國家民族的文化水平。1.美學教育的意義要改進美學教育首先要了解美育的意義。美育包含市美和教育兩個部分。所謂“審美”，首先，它是以人為主體的實踐活動。審，是一個動作，有審視、判斷、辨別、發(fā)現(xiàn)和認識的含義。其次，這種實踐活動反映的是主體對客體對象一種美的認識和感知。它體現(xiàn)為一種發(fā)現(xiàn)美、審視美、辨別美、判斷美的能力，甚至還是一種創(chuàng)造美的能力.因此，審美木身就是一種選擇，選擇的結(jié)果反映出一個人綜合知識和文化感知的水平。由此可見，美育是一種以人為主體的審美實踐活動，是通過一定的手
3、段引導人潛在的市美感知，去發(fā)現(xiàn)美、市視美、辨別美、判斷美和創(chuàng)造美的過程。1.美學教育的獨特作用學校美育程度將影響一個人的文化素質(zhì)，影響其對客觀世界的價值判斷，甚至影響其未來的人生觀、價值觀和審美觀。一個國家的美育水平更是會影響到一個民族文化水平的高低和可持續(xù)發(fā)展。當你游覽歐美各大城市時，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)他們對古城、古建筑的保護是如此完整、如此完美。走在大街小巷，你會不斷被那已經(jīng)屹立數(shù)百年的建筑所感動。你仿佛可以穿越時空，伸手便可以摸到歷史、感受到過去的文明。這就是審美教育的結(jié)晶，是人對歷史、對文明的尊重，也是對人類自己的尊重。只有當每個人從小都能養(yǎng)成良好的審美意識
4、和審美情感時，全社會的審美水平才會得到全面的提高，才有可能產(chǎn)生對歷史、對文明的審美態(tài)度和尊重。二、改進美育教學，要提高學生審美和人文素養(yǎng)1.改進美育教學耍著眼子提高學生的市美素養(yǎng)首先教師要增??學生審美意識。幫助學生樹立正確的審美觀，引導學生自覺按照“美的規(guī)律”去改造主觀世界和客觀世界。幫助學生養(yǎng)成健康的審美情趣。馬克思認為：“如果你想得到藝術的享受，那你就必須是一個有藝術修養(yǎng)的人?！逼浯谓處熞鰪妼W生審美能力。審美感受能力是學生進行一切審美活動的出發(fā)點。學生審美感受能力不是天生的，一靠教育,二靠實踐。如果缺少對美的敏銳感受能力，就不可能獲得豐富多彩的審美感受。
5、讓學生在創(chuàng)造外界美的同時，也創(chuàng)造自身的內(nèi)在美，從而造就有豐富個性、完美人格、全面發(fā)展的新人。2.改進美育教學要著眼于提高學生的人文素養(yǎng)改進美育教學應著力提升學生的人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)是流淌在學生心屮的一股清泉，既是一種氣質(zhì)，也是一種氣魄，更是一種氣，韻。提高學生的人文素養(yǎng)，必須把美育寓于各門學科教學之中，并使之相互滲透，從而收到事半功倍的效果。它要求美育教學要著重培育學生關懷人、關心人的情感傾向，養(yǎng)成他們以人力本的價值情懷。應該說，人文素養(yǎng)體現(xiàn)在人身上的往往是一種內(nèi)在美，或者說是心靈美。外表的美，容易被人發(fā)現(xiàn)和捕捉，而內(nèi)在美則需耍更高的思想修養(yǎng)與精祌境界去把握。美
6、育教學要讓學生認識到外在美、形式美，但更應側(cè)重的是對于內(nèi)在美的揭示和培育。只懂得欣賞財富或權力所裝飾起來的富麗的光彩，不懂得欣賞勞動或汗水凝結(jié)起來的素樸的榮光；只懂得欣賞白云，卻不懂得欣賞黑土；只注重養(yǎng)眼，卻不注重養(yǎng)心；只知道周迅的表演，卻淡忘了魯迅的吶喊……內(nèi)在美被輕忽，我們怠慢的不是思維的深度，而是民族的靈魂。這些顯然不是我們所說的美育所要達到的效果。三、改進美學教育的努力方向1.強化中小學美術教育的重要性觀念美術教學可以開發(fā)學生的厶腦功能，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、形象思維能力，促使學生形成高尚的情操與品格；可以使學生在偏向嚴肅的、理性的、約束的學習生活中
7、添加活潑的、非理性的自由情趣與活力；可以提高學生的審美感知能力，使學生能夠分辨真、善、美與假、惡、II;可以提高學生的藝術修養(yǎng)，使其審美能力提升，從而整體改善和提升社會的內(nèi)在品質(zhì)。2.完善美術教育設施美術教育設施完善是保證美術教學順利進行的必要條件。完善美術教育設施、改善教學條件有利于發(fā)展美術教育，讓屮小學生在學習美術課程時能見到或觸摸到同書本中相應的實物，更容易激發(fā)學生對美術課的興趣，進而加深學生對課堂內(nèi)容的印象，從而保證順利地完成美術教學任務。3.提倡多元化教學，激發(fā)學生學習興趣教師要設法把課堂多樣化，多學習一些先進的教學方法和理念，讓學生在快樂的氛圍屮學到
8、知識。教師可以充分利用現(xiàn)
