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《初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略研究【摘要】翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)是現(xiàn)代教育的新產(chǎn)物，并且在實際中得到了有效的運用，對教育發(fā)展也起到了一定的幫助作用。因此，針對初中英語教學(xué)來說，可將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式引入到教學(xué)屮，規(guī)劃、調(diào)整課堂時間，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，激發(fā)教學(xué)的靈活性及學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及解決問題的能力。木文先對翻轉(zhuǎn)課堂的概念、特點進(jìn)行分析，以仁愛版教材為例，探究了在初中英語課堂中運用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂初中英語實施在初中英語教學(xué)中運用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式，是當(dāng)代教學(xué)對初中英語教學(xué)所提出的新需求。伴隨社會的不斷發(fā)展，當(dāng)前對教育也提出了更多需求。這些均要求要促進(jìn)教育的改變、
2、進(jìn)步，課程改革推進(jìn)對當(dāng)前初中英語教學(xué)也提出了更高的要求，教師要重視學(xué)生的全方位發(fā)展，幫助他們養(yǎng)成積極、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使終身學(xué)習(xí)觀的養(yǎng)成。由此可見，教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)思想、教學(xué)方式，根據(jù)時代特點和當(dāng)前教育實際情況，采用針對性、科學(xué)教學(xué)方式，冰可真正做好初中英語的教學(xué)。一、翻轉(zhuǎn)課堂基本概念翻轉(zhuǎn)課堂又稱之為顛倒課堂，指的是課前學(xué)生自己利用教師所制作的視頻進(jìn)行自學(xué)。之后在課堂上把自己的問題、學(xué)習(xí)體會等反饋給教師，方便教師及時解答，以此來深化知識理解，達(dá)到知識內(nèi)化提升的目的。實際上，和傳統(tǒng)的課堂剛好相反，翻轉(zhuǎn)課堂改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的師生關(guān)系，對課堂的使用時間進(jìn)行了重新規(guī)劃、調(diào)整，學(xué)生的學(xué)習(xí)也
3、不再只局限在課堂中，其學(xué)習(xí)方式也不再是死板的學(xué)習(xí)，而是有了更多思考探宄時間、空間來擬定學(xué)習(xí)計劃、目標(biāo)，提升發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。這在一定程度上可引發(fā)學(xué)生思維的激烈碰撞，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升，增加學(xué)生的解決問題及發(fā)散思維能力。二、翻轉(zhuǎn)課堂特征1.尊重學(xué)生主體地位。翻轉(zhuǎn)課堂沖破了原有課堂教學(xué)過程，并且把課堂教學(xué)主體角色改變。在翻轉(zhuǎn)課堂中，學(xué)生從被動地位變成了主動，教師也不再是“領(lǐng)導(dǎo)者”，而是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。這種方式有利于調(diào)動學(xué)生的主觀性，也有利于打造積極、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建相互合作、平等、尊重的師生關(guān)系，極大提升教學(xué)效率。2.拓展學(xué)習(xí)方式，？S富學(xué)習(xí)內(nèi)容。翻轉(zhuǎn)課堂拓展學(xué)生學(xué)習(xí)方式，
4、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。特別是伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與普及，英語學(xué)習(xí)方式越來越多，在翻轉(zhuǎn)課堂里，英語學(xué)習(xí)也不再局限于課堂A教師的講解，學(xué)生可根裾自己學(xué)習(xí)需求，借用影視、APP、網(wǎng)絡(luò)等媒介來拓展學(xué)習(xí)的方式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展自己的知識面。3.重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)動態(tài)化。在翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)形式下，顛覆了傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的方式。在課堂上，教師的講解變成少，但是均為精講。所留給學(xué)生理解、思考的時間增加。學(xué)生的學(xué)習(xí)時間更加自由，且學(xué)習(xí)方式也更加多樣、靈活，提升了學(xué)習(xí)效果，學(xué)生的創(chuàng)造性、自主性、獨立性也得到了極大的培養(yǎng)，有利于強化學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，實現(xiàn)知識動態(tài)形成。三、初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略翻轉(zhuǎn)課堂作為
5、創(chuàng)新型的教學(xué)方式，合適班組教學(xué)，以下就對初中英語翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)策略進(jìn)行分析。1.設(shè)計重點詞匯并提出問題。例如，在學(xué)習(xí)Ourschoollife—課的詞匯教學(xué)過程中，教師可以在教學(xué)中利用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式優(yōu)勢，將文章中的重點詞匯以及所涉及的問題采用視頻的方式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生可強化對單詞的認(rèn)識。如bikesubwayundergroud等，并且對“Doyouoftencometoschoolby*Howdoyouusuallycometoschool?’’的問題進(jìn)行優(yōu)化。引導(dǎo)學(xué)生自主思考，結(jié)合精彩視頻，探究合理的答案，以此來提升學(xué)生理解能力，培養(yǎng)他們獨立思考的意識。并且教師對短語進(jìn)行
6、總結(jié)，結(jié)合單詞、短語，利用視頻的方式講解，之后結(jié)合詞匯的意義來有效運用。對教學(xué)內(nèi)容全方位梳理、整合及優(yōu)化，提升自學(xué)效果及學(xué)＞」質(zhì)量。2.設(shè)計教學(xué)情境。例如在學(xué)習(xí)Ourworld—課時，教師耍全方位考慮到學(xué)生的特點，特別要重視班組教學(xué)的優(yōu)勢，采用短劇表演形式來提升學(xué)生語言表達(dá)能力。在優(yōu)化設(shè)計教學(xué)情景時，需要先對在網(wǎng)上捉前發(fā)布有關(guān)英語表演視頻或是圖片，鼓勵學(xué)生合理利用時間來學(xué)習(xí)，之后在課堂上進(jìn)行分組表演。此課視頻選擇是“網(wǎng)絡(luò)改變生活”，與（）urworld的第三部分“Thelntermetmakestheworldsmaller”相吻合。從運用的效果分析，此教學(xué)情景及教學(xué)方式的運用，可增加英
7、語課堂的趣味性，并且還可以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、積極性，對于提升他們語言表達(dá)能力和教學(xué)效率提升均起到顯著的作用。并且教師還要充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)平臺，加大和學(xué)生間的交流，及時對教學(xué)動態(tài)進(jìn)行反饋，讓翻轉(zhuǎn)課堂這種教學(xué)方式成為趣味性強，教學(xué)內(nèi)容豐富的新方法。但值得注意的是，初中英語教學(xué)過程中，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的運用要針對學(xué)生特點，以學(xué)生喜愛的游戲、活動為基礎(chǔ)，通過優(yōu)化設(shè)計教學(xué)情況，讓學(xué)生可以在活躍的學(xué)習(xí)氛圍屮提升自己的能力。1.利用資源構(gòu)建新
