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《運用賞識教育，讓學生樂學英語》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、運用賞識教育，讓學生樂學英語沈麗萍《英語課程標準》特別強調(diào)教師要關注每個學牛的情感，激發(fā)他們的學習興趣，營造寬松、和諧的學習氣氛，幫助他們建立自信。那么，作為新課程理念指導下的教師，怎樣才能讓學生成為學習的主人，使學牛愛學、樂學、會學呢？木文結合自己多年的教學實踐，探討我們教師應充分以賞識的心態(tài)和真誠的愛心激發(fā)學生的狀態(tài)，由“苦學”變?yōu)椤皹穼W”。一、采用多種教學法，激發(fā)學生學英語的興趣單一、古板的教學方法和手段，會讓課堂變得枯燥乏味，教師應積極采取靈活多樣的教學方法，來多角度地維持學牛的學習興趣。我在教學實踐中采用的具
2、體方法如下：1?以學生為主體，讓他們盡可能多接觸英語。利用各種機會讓學生了解英語的用途，認識到學英語的重要性，逐漸形成學習英語的自覺性。要求學牛課內(nèi)課外都要嘗試用英語對話、回答問題，讓學生嘗試“用英語思考”，使每個學牛都有事做。例如，牛津教材中每一個單元都有Comicstrip,這一部分的語言比較幽默，學牛很感興趣。因此我總會讓一些基礎一般的學生進行原文表演，讓他們有機會練習口語。在此基礎上，讓基礎好的學生對這部分的對話進行改編。對白多的角色由較好的學生扮演，對白少的由一般的學生扮演，在活動中，同學間能團結協(xié)作，寓語言
3、訓練于娛樂中，學牛在演的同時使用了英語，一種自豪感、成就感油然而牛。2.每節(jié)課要使學生產(chǎn)牛驚奇感，通過結合?；顚嶋H，設置盡量真實的語言情景，使學生能用語言做事情，調(diào)動并開闊學牛學英語的思維。例如，學習“shopping”時，我在教室講臺邊上布置了一間文具店，“店鋪”里有書包、練習簿、鋼筆、地圖、橡皮擦等。然后，讓每組兩位學生上臺表演，一位是“顧客”，一位是“營業(yè)員”，表演非常逼真。此時整個課堂非?；钴S，學牛紛紛要求上臺表演。2.利用各種教學媒體，“激活”教科書，讓學生更易理解接受。教師應想方設法，利用如多媒體、錄像、攝
4、影、圖片、實物等讓教科書“活”起來、動起來、形象起來、發(fā)出聲來，讓“活”的教科書增強英語課堂的趣味性，使學生以最佳心理狀態(tài)投入到學習中去。3.組織形式多樣的課堂活動，使教學生動活潑。我經(jīng)常組織如WordPuzzle.造句比賽、游戲、唱歌、猜謎語、講故事，尤其會開展多種多樣的競賽活動如制作海報，英語詞匯比賽等活動，使學生既緊張又活潑，有利于激發(fā)學生積極動腦、動口、動手，增加學生學習英語的興趣，開闊了視野，同吋也鍛煉了他們讀說寫的能力。二、利用賞識教育，營造輕松愉快的課堂氣氛1.建立融洽的師生關系，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。教師
5、微笑的面容、親切的目光，可以消除師生間的隔閡，縮短師生間的距離，可以給課堂定下一個愉快而安詳?shù)幕{(diào)，為學生創(chuàng)設一個良好的學習心理環(huán)境?！坝H其師，信其道”，在英語教學中，師生之間融洽的關系更是學生學好英語的一個動力。要讓學生從教師的耐心中，從教師的關心與尊重中，體會到溫暖與期望，激勵與鼓舞，進而感到老師的可親、可信。2.教師必須自始至終保持良好的教學狀態(tài)。上課吋精力充沛，講課吋更是熱情洋溢，語言詼諧幽默，使學生整堂課都在快樂、輕松、活潑的氣氛中度過，使學生喜愛英語這門學科，最后達到學生樂學愿學，教師樂教愿教的良好局面。3
6、.圍繞學生所熟悉的生活和感興趣的話題，創(chuàng)設鮮活的情景。如購物、生日聚會、布置家居、小記者采訪、學寫英文信等（這些都符合初中學生活潑好奇、善于模仿和喜歡交際的特點），將學生帶入英語學習的世界，同時活躍了課堂氣氛。三、因材施教多鼓勵和欣賞，讓每個學生體驗成功之樂學生因家庭、小學教學、智力等多種原因，對英語的接受能力的確存在著差異。因此，在教學中要尊重每一個學生的獨特個性和差異，為他們提供創(chuàng)造和發(fā)展的空間，使其潛能得以發(fā)揮，獲得成就感。1.分層教學，創(chuàng)造成功機會將全班學生分成A、B、C三個層次，每一層次的學生不是固定的，可以
7、根據(jù)實際不停地調(diào)整。A層學生在完成本節(jié)課任務后，可以引導他們適當增加一些閱讀訓練，訓練內(nèi)容可以以課本、中學生閱讀訓練等為主。每節(jié)課的訓練都規(guī)定明確的學習目標，可有效地解決優(yōu)生學習然后，教師帶著他們同新朋友問好,say:aNicetomeetyou及"Nicetomeetyou,too.”設計意圖：運用【口知來呈現(xiàn)新知，將單詞與句型的教學相結合，詞不離句，即學即用。Step4Game以動喚趣為了使學生不感到厭煩，在此，我設計了“開火車”的游戲，操練第一、第二單元所學句型“Hi/Hello.Goodmorning.Good
8、afternoon.I’m...What'syourname?Thisis..?Nicetomeetyou?Nicetomeetyou,too.”游戲方式如下：SI：Goodmorning.I'm..?What'syourname?S2：Goodmorning.Tm...Thisis...(向SI介紹同桌)SI：Nicetomee
