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《數(shù)字化校園環(huán)境下教師學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、編號(hào)?商丘市教育信息技術(shù)研究課題立項(xiàng)申請(qǐng)書??學(xué)科分類_綜合類__________________________課題名稱數(shù)字化校園環(huán)境下的教師學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建課題主持人__余根華_________________________課題組成員__盧梅楊民華竟榮花趙樸康雪梅高麗主持人工作單位__虞城縣明德小學(xué)_________________申請(qǐng)日期_2012年2月18日________________商丘市教育信息技術(shù)研究課題領(lǐng)導(dǎo)組10填表說明?一、本表須經(jīng)課題主持人所在單位和縣區(qū)電教館審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋公章后，方可上報(bào)。二、封面左上方代
2、碼框申請(qǐng)人不填，其他欄目由申請(qǐng)人用中文填寫。每項(xiàng)課題主持人一般為1人；主要參與者不包括課題主持人，至少1人，最多6人。三、本表報(bào)送一式3份，請(qǐng)用A4紙打印、復(fù)印，于左側(cè)裝訂成冊(cè)。同時(shí)，須提供本表的電子版1份。四、請(qǐng)用鋼筆或電腦打印，準(zhǔn)確如實(shí)填寫各項(xiàng)內(nèi)容，書寫要清晰、工整。五、商丘市課題辦（商丘市電化教育館）：商丘市神火大道86號(hào)郵政編碼：476100聯(lián)系人：丁銀良電話：0370-3366717E-mail:sqdyl361@sina.com10課題名稱數(shù)字化校園環(huán)境下的教師學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建主持人姓名?余根華政治面貌黨員性別男年齡43行政職務(wù)校長專業(yè)職稱中高
3、學(xué)科專業(yè)政治學(xué)歷學(xué)位本科起止時(shí)間2012年2月18日至2014年2月18日工作單位通訊地址河南省虞城縣明德小學(xué)（虞城縣人事局南側(cè)）郵政編碼476300固定電話0370-4160966E-mailyugenhua@ycxmd.net移動(dòng)電話13949949998主要參與者姓名性別年齡專業(yè)職稱學(xué)科專業(yè)學(xué)歷學(xué)位工作單位盧梅女44?中高語文本科虞城縣明德小學(xué)楊民華男42中一數(shù)學(xué)?？朴莩强h明德小學(xué)?竟榮花女32?小高數(shù)學(xué)本科虞城縣明德小學(xué)趙樸男31小高語文大專虞城縣明德小學(xué)?康雪梅女31小一英語大專虞城縣明德小學(xué)高麗女30?小一數(shù)學(xué)?大專虞城縣明德小學(xué)預(yù)期成果 （在
4、選項(xiàng)上打“√”或加黑）A．專著B.研究報(bào)告C.論文D.其他預(yù)計(jì)完成時(shí)間2014年2月18日?一、基本情況10?二、課題設(shè)計(jì)論證一、該課題研究的背景及意義（一）課題提出的背景以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。教育信息化成敗的關(guān)鍵在教師，在于擁有一支高素質(zhì)的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。只有在教育教學(xué)中敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的教師才能培養(yǎng)出新世紀(jì)的創(chuàng)新人才，才能讓孩子得到全面發(fā)展。學(xué)校作為創(chuàng)新型教師成長發(fā)展的主要陣地，勢(shì)必要營造創(chuàng)新型教師成長發(fā)展的良好環(huán)境。近年來，河南省教育信息化發(fā)展迅猛，從上世紀(jì)末的電化教育，到“農(nóng)遠(yuǎn)工程”、“校校通”工程、“班班
5、通”工程，學(xué)校的教育信息化水平在逐步提升，教師每時(shí)每刻都再也離開信息技術(shù)的支撐，在技術(shù)的支撐下，提高自身能力成為每位教師的迫切需要。數(shù)字化校園環(huán)境為教師的專業(yè)化發(fā)展和能力的提升提供了極好的平臺(tái)，但由于信息社會(huì)知識(shí)更新的速度加快，再者，由于基礎(chǔ)教育新課改的全面性和復(fù)雜性，單靠個(gè)教師個(gè)人的力量來學(xué)習(xí)已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的需要。近年來教師學(xué)習(xí)共同體的研究和實(shí)踐探索已經(jīng)成為一個(gè)熱點(diǎn)，并出現(xiàn)許多成功的范例?！稊?shù)字化校園環(huán)境下的教師學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建》課題是基于虞城縣明德小學(xué)數(shù)字化校園環(huán)境。明德小學(xué)是該縣首個(gè)“班班通”工程試點(diǎn)校，28個(gè)教室均擁有多媒體設(shè)備，每位教師都擁有辦
6、公電腦，并開通了校園網(wǎng)站（www.ycxmd.net），所有教室、辦公室及職能部門電腦均以光纖接入互聯(lián)網(wǎng)。明德小學(xué)建于2010年，雖然學(xué)校信息化環(huán)境較好，但學(xué)校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的新學(xué)校，教師和學(xué)生大部分來自農(nóng)村，教師的信息技術(shù)水平很低。因此，學(xué)校以校本培訓(xùn)為切入點(diǎn)，充分利用校園網(wǎng)站組織教師參與學(xué)習(xí)，取得了一定的成效，但也面臨一些問題。如何提升學(xué)習(xí)的效率，讓教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，是擺在學(xué)校發(fā)展面前一個(gè)重要課題。我省由于“班班通”工程的實(shí)施，越來越多的學(xué)校也擁有像明德小學(xué)這樣的數(shù)字化校園設(shè)施，做好該課題對(duì)其他學(xué)校一定會(huì)有很大的借鑒意義。（二）選題意義分析10
7、促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展。教師的專業(yè)成長，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)、不斷解決問題的過程；是一個(gè)教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會(huì)責(zé)任感，包括教師對(duì)所教學(xué)科的價(jià)值、認(rèn)知、審美等方面的理解與把握，教育實(shí)踐能力、教育經(jīng)驗(yàn)等不斷成熟、不斷提升的過程。教師專業(yè)化發(fā)展要求教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的速度，以期從一個(gè)學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)向?yàn)橐粋€(gè)思考者，最終走向?qū)I(yè)化，成為一個(gè)研究者、探索者。實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。教師勞動(dòng)的根本價(jià)值——培養(yǎng)、發(fā)展、完善人，促進(jìn)學(xué)生的成長。教師自我的發(fā)展加強(qiáng)了個(gè)人對(duì)自我勞動(dòng)的肯定，對(duì)教學(xué)改革始終充滿期待感及創(chuàng)造后的成就感，其自身特色發(fā)展?jié)M足作為一定社會(huì)關(guān)系
8、中活動(dòng)的個(gè)人的自我需要；共同體的成長將實(shí)現(xiàn)教師群體對(duì)社會(huì)發(fā)展和他人
