從粉筆到鼠標的教學革命.doc

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1、從“粉筆”到“鼠標”的教學革命——小學語文教學中的多媒體運用張余梅摘要：有了先進的多媒體教學設備，并不等于說先進的教學方式就能夠立刻施行。本文從實踐出發(fā)探討如何用好多媒體教學設備，建立適合本校的小學語文多媒體教學模式，使老師實現(xiàn)從“手拿粉筆”到“手握鼠標”的轉變。提出了三個方面的前提條件：一、樹立先進的教學理念，二、了解先進設備的使用，三、堅持四個“需要”原則。關鍵詞：小學語文多媒體教學我們所處的時代正處在信息技術浪潮席卷全球的時代，電腦和互連網已被廣泛地應用到社會各個領域，并且正迅速地改變著人們的工作方式、學習方式和生活方式。面對著信息技術的沖擊，西方先進國家的教育界提出了順應時代的新

2、要求?！懊绹蟮?000年，全美的每間教室和每個圖書館都將聯(lián)上信息高速公路，12歲的孩子都要學會上網。英國實施了網上教育年(1998)的計劃；新加坡要求到2002年學校內所有教室及其他學習場所均連通網絡，以獲取學習材料的資源，所有教師和小學四年級以上的學生均要擁有電子郵件賬號。[[]《信息素養(yǎng)與信息素養(yǎng)教育》，http://etc.sxnu.edu.cn/kyz/xxsy_show.asp?send_id=218，2010-1-5]”在這樣的國際形勢驅動下，我國教育部門也制定出了一些相應的引導政策。正是由于國家對信息技術在教育領域的重視，也得益于漳州開發(fā)區(qū)的支持，我們南太武實驗小學

3、也引入了信息技術，讓多媒體教學設備進入了我們小學的教學課堂。有了先進的多媒體教學設備，并不等于說先進的教學方式就能夠立刻施行。特別對于語文教學來說，大多數(shù)語文老師都習慣了“一塊黑板、一支筆、一本書”的教學模式。如何運用多媒體教學設備，使其既發(fā)揮獨特的技術優(yōu)勢，又使其符合小學語文教學的規(guī)律，真正實現(xiàn)小學語文教學手段從“粉筆”向“鼠標”的革命性轉變，就成為我們小學語文老師必須面對的問題了。經過近幾年的實踐摸索，筆者發(fā)現(xiàn)，作為小學語文老師，要想用好多媒體教學設備，建立適合本校的小學語文多媒體教學模式，使老師實現(xiàn)從“手拿粉筆”到“手握鼠標”的轉變，以下三個方面是必要的前提條件。一、樹立先進的教學

4、理念“思為行之先”，在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程。所以在施行新的教學模式的時候，教師也應該先具備突破舊的思維習慣，接收新的觀念的信心和勇氣，進而樹立起先進的教學理念；否則課改很容易半途而廢或流于形式。雖然對于語文教師來說，只用“一塊黑板、一支筆、一本書”可以教好語文，只有“一張紙、一支筆、一本書”也能學好語文，但身處信息時代，語文老師的教學手段理當順應技術的進步、時代的要求。能不能實現(xiàn)從“粉筆、黑板、教科書”的傳統(tǒng)教學模式躍升到“鼠標、投影儀、PPT”的新教學模式上來，不僅考驗著教學者的創(chuàng)新勇氣，也考驗著教學者的創(chuàng)新理念。教育是要為未來培養(yǎng)人才，就應該重視培養(yǎng)學生知識的廣

5、博性、視野的開闊性、想象力的豐富性以及思維的獨創(chuàng)性，特別是要幫助他們掌握科學技術的新成就、新發(fā)展、新知識。古老的教學模式顯然不能承載如此多的教學內容，而多媒體教學則可以運用聲音、圖片、動畫、音樂、視頻等先進信息技術，最大程度地調動學生的視聽感官系統(tǒng)，從而彌補傳統(tǒng)語文教學的一些不足，給語文教學注入新的活力，提高語文教學效果。多媒體教學進入語文教學課堂勢在必行，并正在以其新興的巨大生命力沖擊著傳統(tǒng)教學模式的堤岸。因此我們語文老師也應該學會運用先進技術改革教育模式，建立起實施小學語文多媒體教學模式的信念，完善小學語文多媒體教學理論。二、了解先進設備的使用“工欲善其事，必先利其器”，要想用好多媒

6、體教學設備，使其為我們的語文教學服務，使其在語文教學中發(fā)揮它應有的力量，就必先了解多媒體教學設備的使用。目前完整的多媒體教學設備包括有計算機、投影儀、幻燈、展示臺、錄像、廣播、電影、電子白板等設備。計算機是多媒體教學設備控制系統(tǒng)的中心部件，我們可以使用它進行基本的課件制作和演示，甚至可以連通網絡進行網絡信息的搜集、交流、整合等工作。如果老師不懂得運用計算機，那么多媒體教學設備就只能作為一件擺設，反而還會影響師生進行活動。而善于運用計算機的老師，則可以隨時將需要的信息展示出來，提高課堂效率。投影儀是多媒體教學設備主要的顯示儀器，多媒體教學設備中所有信息將通過投影機投射到白色屏幕上。這里就需

7、要特別注意，不論是幻燈片還是視頻畫面，顯示在屏幕上的圖像顏色要選擇具有高對比度、高清晰度的。因為在日常教學中，教室里必定有光線，哪怕有窗簾也不可能制造出如電影院那般的黑暗效果來。所以如果屏幕上的圖像或文字不能很好顯示，反而會影響教學效果，浪費寶貴的教學時間。曾經就有一位老師在教授《跨越百年的美麗》時，為了讓學生更直觀地感受到居里夫人的形象，特地花了大量時間剪切了早期的黑白影片《居里夫人》中她發(fā)表獲獎感言的一段視頻。雖然這位老師的構想