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1、親子關(guān)系好壞決定家庭教育成敗來源：中國教育報4.14第7版作者：任君2011-04-1416:09家庭教冇是孩了接受教冇的第一課堂，父母對孩了的成長有潛移默化的影響?！赌檬裁磥韾勰?，我的孩子——當(dāng)代未成年人心理危機調(diào)查》一書作者認為，家庭教育是伴隨孩子一主的教育,沒有哪一種愛能全面代替父母的親情。“鋼管家庭”:孩子渴望父母的情感呵護有一類家庭猶如鋼管，父母對孩子缺乏情感支持，親子關(guān)系冷漠。這些父母不了解，孩子對父母的精神需求遠比物質(zhì)需求更強烈，他們需要父母在精神上的關(guān)愛。湖北一個在校人四女生，因為考研的問題產(chǎn)生了壓力，發(fā)展到經(jīng)?！翱匆姟庇腥嗽谟猛h
2、鏡望她，繼而出現(xiàn)了關(guān)系妄想，內(nèi)心有被揭秘感，口內(nèi)容泛化、荒謬，并且反復(fù)出現(xiàn)言語幻聽，情感淡漠，意志力減退。此后，她不再與同學(xué)交往，總說電腦控制了她，了虛烏有的男朋友也在跟她說話，也要她聽電腦的，如果不聽，就會死。再后來，她乂反復(fù)對人說她爸被別人害死了，一家人全部被害了。她要去報仇，情緒由此更加低落，整天哭哭啼啼，愁眉不展?！拔野謱ξ液車?yán)厲，小學(xué)、初中、高中，從來是姐做完了題出去玩，而我，放學(xué)回家就不準(zhǔn)再出去。因為我的作業(yè)老是有做不對的地方。讀大學(xué)了，每次回家爸總要捉到我姐，說我不如姐。我如學(xué)德語，在考德福?！薄胺凑恢v學(xué)習(xí)，不是講你學(xué)了多少有用的知
3、識，只問你考了多少分?！痹撆朐褐委熞延?年。父母對孩了的情感缺乏支持，親了關(guān)系冷漠、堅硬。這類家庭被稱作“鋼管家庭”。心理學(xué)專家指出，受挫心理嚴(yán)重、內(nèi)心沖動感很強的人，如果達不到冃標(biāo)，就容易出現(xiàn)抑郁狀況?！颁摴芗彝ァ卞母改覆涣私?，在任何時候，隱性的、精神方而的因素都比物質(zhì)方而的內(nèi)容重要得多,孩子對父母的箱神需求遠比物質(zhì)需求更強烈。而在精神因素中，最基本和最重要的內(nèi)容則是父付公正無私的“愛”。而在現(xiàn)實生活中，父母往往更重視智力方面的物質(zhì)投入，只關(guān)心考試分?jǐn)?shù)，很少顧及孩子在各個階段不同的心理需求，從而忽略了對孩子健康人格的培養(yǎng)。沉重的“誓言”:孩
4、子不是父母愿望的傳承工具沒有哪個孩子不希望自己的努力能得到父母的認同。父母應(yīng)當(dāng)尊重孩子的個性和選擇，對他們的天性給予認同，這樣才是對孩了真正的培養(yǎng)。俊才學(xué)習(xí)成績非常好，并口勤快、孝順。他最大的夢想是當(dāng)一名文學(xué)家。然而在俊才讀高二時，其祖母突發(fā)腦溢血。身為鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)牛的父親把俊才拉到祖母面前，拉著俊才跪下，耍他當(dāng)著即將去世的祖母，發(fā)誓將來當(dāng)醫(yī)生。在父親的堅持下，俊才報考了醫(yī)科大學(xué)。然而，進入醫(yī)科大學(xué)校園的俊才并不快樂。3年的醫(yī)學(xué)院生活使他瀕臨崩潰。而這并沒有引起俊才父母的警覺。終于有一天，俊才在實習(xí)醫(yī)院里因為看到了尸體而驚厥昏倒，醒來后的他再也認不出口己
5、的父母，甚至開始追打父母，最終不得不被送到湖南省腦科醫(yī)院進行精神康復(fù)治療……望子成龍本身并沒有錯，錯的是一?些父母沒有按照孩子的天性來培養(yǎng)孩子。也許一些父母會感到委屈：“我們整天圍著孩子轉(zhuǎn)，怎么還不夠尊重他？”表面上看，父母是在圍著孩子轉(zhuǎn)，而實際上卻是孩子在圍著父母的意志轉(zhuǎn)。沒冇哪個孩了不希望自己的努力能得到父母的認同。通過父母的認同，他們可以從中獲得自信心、口尊心，甚至成就感。然而，一個違心遵從父母意愿去學(xué)習(xí)的孩子內(nèi)心肯定是不快樂的，一旦承受的壓力過大，他們對生活的熱愛便會慢慢冷卻。父母應(yīng)當(dāng)尊重孩子的個性和選擇，對他們的天性給予認同，這樣才能找到
6、適合孩子的培養(yǎng)方法。孫云曉認為，如果父母對孩子的期望不能和實際情況相符合，就很容易使自己陷入一種焦慮的狀態(tài)，自然無法保持平常心，“所以，重要的是了解孩子，尊重孩子，根據(jù)孩子的具體情況來設(shè)定期望值?！甭斆鲖寢專河猛捑幙椨H子關(guān)系的紐帶讓書小的人物走進孩子的生活，讓孩子感興趣的一切事物都和孩子對話，給孩子一個美麗如童話的世界，不用生硬的說教，孩子的良好品格也會口然形成。書小的個成功案例頗有啟發(fā)性。在童詩頒獎會現(xiàn)場，年僅5歲的小女孩以稚嫩童聲朗誦的《我的老師們》,給參加活動的人們留下了深刻印象。女孩兒的母親賴文蓮說，剛滿5歲的女兒己經(jīng)能獨立閱讀，白編了5
7、0多個故事和童謠。這樣的“小神童”是如何打造的呢？母親賴文蓮說，女兒7個月的時候特別喜歡翻書，咿咿呀呀說個不停。于是賴文蓮利用孩子喜歡說話的契機將tl?，嵤戮幊珊喍痰耐挘刻熘貜?fù)講，豐富孩子的詞匯。后來，賴文蓮常常即興編故事教育女兒，寓教于樂。比如，在女兒突然倔強起來的時候，賴文蓮就扮成《幼兒畫報》的維靈娜給她寫了一封信：親愛的小妹妹：你好！我是你的好朋友維靈娜。這幾天，你自己吃飯，是個很乖的小朋友。高樂高一族的朋友喜歡你，為你高興！加油??！小欣航！祝你早口成為大學(xué)問家！給你提個小小意見：吃飯時要一心一意，不要吃吃停停！好嗎？喜歡你的維靈娜女兒收
8、到信，激動得流淚，滿心歡喜地接受了維靈娜的意見。讓書屮的人物走進孩子的生活，讓孩子感興趣的一切事物都和孩子對話，賴文蓮覺得
