享受英語的快樂

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1、享受英語的快樂——有效任務(wù)型教學(xué)常熟市虞山鎮(zhèn)雙巷小學(xué)龔靜寶2008-7-4《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體?；A(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)牛樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神,幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2、”因此，在英語教學(xué)中教師應(yīng)始終以學(xué)生發(fā)展為本,自始至終關(guān)注學(xué)牛情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，實(shí)施有效的任務(wù)型教學(xué)。一、面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，保護(hù)他們的自信心和積極性。案例一每當(dāng)我教Listenandrepeat（聽和重復(fù)）這個(gè)版塊時(shí)，我總要每個(gè)學(xué)生盡可能地熟讀或背出來，牛津小學(xué)英語4BP49FListenandrepeat要求學(xué)生掌握輔音字母組合sh的發(fā)音：sheshirtshoeshopSheseessomeshoesandshirtsareintheshop?兒乎全班同學(xué)都過了,但還有一

3、位姓時(shí)的男孩仍然把sees讀成she's,Sheshe'ssomeshoesandshirtsareintheshop家不約而同笑了，我也被逗笑了，但我想這位同學(xué)已經(jīng)夠努力了，于是我放慢速度，在She和seesZ間較長(zhǎng)停頓，五六遍下來，他通過了，然后，我讓大家再一起讀和背，注意他的口型和聲音，確實(shí)可以了，我才進(jìn)入下面的內(nèi)容。反思素質(zhì)教育要求全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)，因?yàn)閷W(xué)生的認(rèn)知能力不同，基礎(chǔ)不同，這樣要求教師在課堂上不但要而向全體，更要關(guān)注個(gè)別差異，營(yíng)造一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有成就感

4、。二、把英語教學(xué)與情感教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓師生情感有效交流。案例二在今年六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)前夕，我在黑板上寫下離大考的倒記時(shí)，并且出示我用英語這樣寫的小黑板：mygoal:goodgoodstudy,daydayup.Letfortystudentspassthisexamination.在同學(xué)們讀懂、領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，更加明確自己的目標(biāo)，我進(jìn)一步說，大家都想進(jìn)步，老師愿意為你們和你們的父母奮斗，你們呢？同學(xué)們?cè)谖业墓膭?lì)下，紛紛表示有同感，非常贊同老師，這時(shí)，同學(xué)們的積極性被激發(fā)出來了。反思英

5、語教師只有加強(qiáng)德育的育人意識(shí)，才會(huì)鉆研教材，挖掘德育因素，并在課堂教學(xué)屮滲透德育，以引起老師學(xué)生精神上的共鳴，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)。三、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。案例三有一次我想看同事是否都走了，我靠著關(guān)上的窗戶，但看不出，一位男孩看見了默默地幫我打開扳手，我當(dāng)時(shí)感動(dòng)了，真是心有靈犀一點(diǎn)通，這位學(xué)生成績(jī)差，是個(gè)外地生，平時(shí)沉默寡言。我想起來了，因剛才的課我真誠(chéng)地表揚(yáng)了他，說他用功了，這不，他的內(nèi)心是感恩的。反思凡是有教與學(xué)的地方，就有評(píng)價(jià)。針對(duì)小學(xué)生愛表現(xiàn)、喜歡表揚(yáng)的心理特點(diǎn)，在英語課上，教師要盡量創(chuàng)造讓學(xué)生表現(xiàn)、

6、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并及時(shí)對(duì)他們的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，良好的行為在得到不斷的夸獎(jiǎng)時(shí)，就會(huì)形成習(xí)慣。良好習(xí)慣一旦形成將使學(xué)生受益終身。在課堂上，一聲"Good,sitdownplease^4'youarewonderful."youareclever!"能讓學(xué)生開心好一會(huì)，并以更加飽滿的熱情投入到下面的學(xué)習(xí)中去。四、重視英語作業(yè)批改，交流情感，促進(jìn)學(xué)習(xí)六年級(jí)的基礎(chǔ)不怎么好，有拖拉作業(yè)現(xiàn)象，當(dāng)然大都學(xué)生較認(rèn)真。幾乎每天的冋家作業(yè),我都這樣批改：像寫操行評(píng)語。每個(gè)學(xué)生的作業(yè)除了批A+GoodverygoodWonderful還要

7、寫上漢字：如，你真是個(gè)好孩子，是你父母的驕傲。你進(jìn)步了，但作業(yè)還少了點(diǎn)。你還是少做了，是沒時(shí)間嗎？累了嗎？大多數(shù)學(xué)生的本子上有一個(gè)笑臉，或一只拇指向上的手。我每天讓學(xué)生在冋家作業(yè)本的最后給我說一句話，然后第二天我進(jìn)行批改，回復(fù)學(xué)生的留言：有的寫，“英語課怎么越來越少了？”“老師你的牛日是多少？”“只有你在午睡課時(shí)給我們休息?！蔽覍?duì)六年級(jí)傾注了大量的精力，作業(yè)批改投入了很大的激情，盡管這樣費(fèi)時(shí)，但大大調(diào)節(jié)了老師學(xué)生的關(guān)系，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，每一次作業(yè)都成了學(xué)生進(jìn)步的臺(tái)階。因?yàn)橛袝r(shí)?我會(huì)對(duì)進(jìn)步的學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行

8、實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。總之，隨著課程改革的深入，我們要更新觀念，真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，想辦法營(yíng)造一種寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，進(jìn)行英語有效的任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生真正享受學(xué)習(xí)英語的快樂。