海南高校參與宋氏家族傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承的研究(1)

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1、海南高校參與宋氏家族傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承的研究摘要：宋氏家族文化遺產(chǎn)，背負(fù)著見證我國歷史與承載中華文化的重任。目前，日益緊迫的文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)工作形勢(shì)，需要地方高校在區(qū)域文化遺產(chǎn)的教育傳承與創(chuàng)新上，擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任，大有可為空間。文章從科學(xué)研究、第二課堂、德育教育、美育教育和文化協(xié)同研究中心等幾個(gè)方面論述了海南高校參與宋氏家族文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承的路徑選擇。關(guān)鍵詞：地方高校宋氏家族文化遺產(chǎn)教育傳承必要性途徑屮圖分類號(hào)：G426文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A宋氏家族是中國近現(xiàn)代史上最引人矚目且影響深遠(yuǎn)的家族之一。海南作為宋氏家族的祖居地，擁有繼承宋氏家族文化遺產(chǎn)得天獨(dú)厚的歷史文化資源優(yōu)勢(shì)。宋氏家族留

2、下的巨大精神財(cái)富和重要文化遺產(chǎn)遍及文昌、海南乃至海內(nèi)環(huán)宇。借助這一優(yōu)勢(shì)，海南有條件努力去開發(fā)、傳承并發(fā)揚(yáng)宋氏家族的精神財(cái)富，利用好這一偉大歷史遺產(chǎn)，有助于海南的文化發(fā)展和海南國際旅游島文化價(jià)值建設(shè)的廣泛開展。一、海南高校參與宋氏家族文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承的必要性民族精神文化中的一個(gè)重要標(biāo)識(shí)就是文化遺產(chǎn)，它是民族文化的重要載體和民族歷史的鮮明見證，高度展現(xiàn)著人民的文化創(chuàng)造力，民族特有的思維方式、文化意識(shí)和想象力都蘊(yùn)涵其屮，文化遺產(chǎn)承載著國家與民族特有的文化牛命。因此，文化遺產(chǎn)傳承、傳播、發(fā)展就顯得尤為迫切和意義重大。筆者認(rèn)為，高校師生應(yīng)當(dāng)利用自己的知識(shí)儲(chǔ)備，豐富的高校文化資源，社會(huì)的廣泛文

3、化認(rèn)同，肩負(fù)起傳承文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族道義的社會(huì)職責(zé)，盡到作為社會(huì)精英群體、知識(shí)分子群體的必要責(zé)任與義務(wù)。當(dāng)然，高校師生在文化傳承、人才培養(yǎng)乃至知識(shí)創(chuàng)新等多方面的潛在優(yōu)勢(shì)，也是擔(dān)負(fù)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承的重要因由。第一，宋氏家族文化遺產(chǎn)的教育傳承是歷史賦予海南高校的使命，海南地區(qū)教育、文化的中心是海南的各??高校，這些高校有其獨(dú)特的海南本土文化背景，不僅代表著海南區(qū)域精神文化品牌，而且也是重要的推動(dòng)區(qū)域文化建設(shè)發(fā)展的源動(dòng)力。認(rèn)識(shí)到宋氏家族文化遺產(chǎn)的巨大價(jià)值，利用好海南區(qū)域宋氏家族文化遺產(chǎn)的寶貴資源，使其社會(huì)功能得以充分發(fā)揮，建立起一整套地方特色鮮明的宋氏家族文化遺產(chǎn)教育傳承體系，是海南高校

4、被歷史賦予的重要使命和迫切要求。第二，宋氏家族文化遺產(chǎn)孕育著豐富的民族精神和寶貴的愛國情懷，將其引進(jìn)海南高校，有利于培養(yǎng)海南高校師生對(duì)宋氏家族以及宋氏家族文化遺產(chǎn)的正確認(rèn)識(shí)態(tài)度，冇利于師生宣揚(yáng)和傳承愛國熱情和民族精神，冇利于繼承和弘揚(yáng)愛國主義傳統(tǒng)。第三，高校文化宜揚(yáng)是宋氏家族文化遺產(chǎn)傳承教育的重要途徑，也是宋氏家族文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承工作的必然要求。過去，宋氏家族文化遺產(chǎn)的宣揚(yáng)，只能靠研討會(huì)、展覽等固化形式，而如今，以高校的文化活動(dòng)為動(dòng)態(tài)形式來傳播，有助于潛移默化地?cái)U(kuò)大其傳承范圍。第四，高校校園文化，有著融入宋氏家族文化遺產(chǎn)所蘊(yùn)涵的奮斗精神、和諧理念、道德操守、理想情懷以及人格追求的

5、迫切需要，將宋氏家族文化遺產(chǎn)傳承到高校校園，有助于提高大學(xué)生文化素養(yǎng)和校園文化品位，促進(jìn)高校校園文化建設(shè)，增強(qiáng)高校校園文化核心競(jìng)爭(zhēng)力。二、海南地方高校宋氏家族文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承的實(shí)施途徑關(guān)于海南高校在宋氏家族文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承中角色和定位，筆者認(rèn)為要堅(jiān)持“實(shí)事求是、因校而異、因地制宜”的傳承發(fā)展方針。海南是全國高等教育不發(fā)達(dá)地區(qū)，教育發(fā)展背景各異，投入水平也差異很大，形成了各高校的高等教育文化綜合實(shí)力的巨大差距，海南各個(gè)高校既具普遍性也具特殊性.這就意味著高校要在全面考慮所處區(qū)域，文化環(huán)境和自身實(shí)力的基礎(chǔ)上，將學(xué)校的辦學(xué)特色、優(yōu)勢(shì)資源與宋氏家族文化遺產(chǎn)的海南地域性特點(diǎn)相結(jié)合，因地制宜、

6、因力制宜，對(duì)宋氏家族文化遺產(chǎn)更好地做到“創(chuàng)新性傳承發(fā)展”。筆者依據(jù)上述過程，為高校參與宋氏家族文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承提供了以下值得參考的途徑建議。（一）宋氏家族文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承與高?？蒲邢嘟Y(jié)合的方式海南大學(xué)利用其海南高校的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)地位，一直致力于宋氏家族文化遺產(chǎn)的普查收集和科學(xué)研究。1947年，宋子文聯(lián)合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)名流，共同創(chuàng)辦了私立海南大學(xué)，開啟了海南歷史上創(chuàng)建高等教育的先河。2009年4月，海南大學(xué)“宋氏家族文獻(xiàn)室”揭牌成立。文獻(xiàn)室收藏了部分宋氏家族珍貴資料以及海內(nèi)外有關(guān)宋氏家族文化遺產(chǎn)研究的相關(guān)成果。海南大學(xué)周偉民、唐玲玲教授也深入美國斯坦福大學(xué)胡佛研究所等地查閱大量文獻(xiàn)資料，成

7、為海南知名的研究宋氏家族文化遺產(chǎn)專家。（-）宋氏家族文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承與專業(yè)和課程發(fā)展相結(jié)合的方式宋慶齡“把最寶貴的東西給予兒童”的教育思想以及培養(yǎng)孩子寬闊的胸襟、活躍的思維、好學(xué)的態(tài)度、開闊的國際視野和文明的行為習(xí)慣的教育方針一直以來都是我國學(xué)前教育和幼兒教育的指導(dǎo)方針。海南高校中的瓊臺(tái)師范高等?？茖W(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)是該校的特色專業(yè)，師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)較好，實(shí)力較強(qiáng)。在未來的專業(yè)和課程發(fā)展中，建議將宋慶齡的教育思想深度發(fā)掘，并創(chuàng)新傳承，使得專業(yè)和課程發(fā)展更具方向性和深