資源描述：
《現(xiàn)代高校經(jīng)營的幾點(diǎn)思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、現(xiàn)代高校經(jīng)營的幾點(diǎn)思考摘要：面對(duì)激烈的市場競爭，我國高校在辦校方面面臨著各種壓力，這種壓力不僅來自于市場需求，同時(shí)也來自于高校內(nèi)部的辦學(xué)思想以及學(xué)校內(nèi)部的軟硬件建設(shè)。關(guān)鍵詞：管理教師隊(duì)伍市場產(chǎn)品在激烈的市場競爭中，高校要想生存、發(fā)展，在眾多高校間爭得一席之地，就必須改變以往不合理的經(jīng)營方式,逐步改變辦學(xué)思想，加強(qiáng)高校的管理，注重高校的校園文化建設(shè)，注重優(yōu)化教師隊(duì)伍，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康引導(dǎo)，從而使高校在管理方面得到完善，形成高校的一種獨(dú)特的校園文化氛圍，使教師隊(duì)伍在知識(shí)、年齡、職稱、學(xué)歷等方面都得到優(yōu)化，無論是在教學(xué)還是科研方面都能發(fā)揮出最大
2、的潛力。我認(rèn)為，我國部分高校在經(jīng)營建設(shè)方面有以下幾個(gè)問題需要調(diào)整和完善：一、高校經(jīng)營本身應(yīng)該更加靈活一所高校經(jīng)營得好壞關(guān)鍵在于高校上層領(lǐng)導(dǎo)制定的高校發(fā)展策略，除師資力量、科研設(shè)備以及科研成果等方面,還有一點(diǎn)就是是否在經(jīng)營過程中靈活地與市場接軌、學(xué)科的設(shè)置與教學(xué)方向是否因市場的變動(dòng)而變動(dòng)。我們所說的與市場接軌、隨市場變動(dòng)并不是說今年市場這樣，第二年市場變化了就要隨著變化，而是說我們?cè)谥贫òl(fā)展方向策略的時(shí)候要具備幾年內(nèi)均適應(yīng)市場發(fā)展的大方向，在各方面已不具備發(fā)展條件的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。XX年11月份,教育部表示，就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)
3、，調(diào)減招生計(jì)劃直至停招。我認(rèn)為這種決定應(yīng)該靈活地被高校在日常的經(jīng)營管理中所運(yùn)用，而不是上級(jí)機(jī)關(guān)有這樣的話了才想到這樣做。高校只有主動(dòng)起來參與到市場發(fā)展中，才能夠靈活地掌握市場的發(fā)展方向，才能更好地制定發(fā)展策略，促進(jìn)高校的發(fā)展。二、部分高校教師隊(duì)伍有待調(diào)整教師隊(duì)伍的建設(shè)關(guān)系到高校師資結(jié)構(gòu)的整體水平高度，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞以及科研等各方面的工作，所以對(duì)于應(yīng)該進(jìn)行調(diào)整的高校來說應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行改革和調(diào)整。我認(rèn)為有以下兩個(gè)方面：1.部分高校人才結(jié)構(gòu)不合理高校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)是否合理關(guān)系到高校的發(fā)展，同時(shí)也關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞以及科研成果等各個(gè)方面。部分高
4、校因歷史遺留問題以及當(dāng)?shù)亟逃?、高校間的合并等各方面的原因，一些年齡偏大、教學(xué)水平不高的教師還堅(jiān)守在重要的教學(xué)崗位。因高校教師的編制有限，一些教學(xué)水平不高、年齡偏大的教師又沒有合適的崗位安排，以致于只能“魅子里拔將軍”，讓好一點(diǎn)的或者有關(guān)系的繼續(xù)留在教學(xué)崗位。這就造成了學(xué)校的教學(xué)隊(duì)伍無法進(jìn)入更多的“新鮮血液”，即便一些優(yōu)秀的年輕教師進(jìn)入教學(xué)崗位，也因?qū)W?！袄先恕边^多，職稱、管理等各種資源占據(jù)過多,留給年輕人的位置太少，工作、學(xué)術(shù)方面沒有更多、更好的教師帶動(dòng)，從而挫傷了年輕教師的教學(xué)、科研積極性，從而也阻礙了教學(xué)成果的提升。只有教師隊(duì)伍在學(xué)
5、歷、年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)、職稱、科研能力等方面得到合理的配比，而且年輕教師在老教師的帶動(dòng)和自己不斷的學(xué)習(xí)過程中各方面得到不斷的進(jìn)步，整個(gè)教師隊(duì)伍才能夠具有活力，從而整個(gè)高校才有可能逐步地發(fā)展起來，具備更強(qiáng)的競爭能力。2.缺乏適者生存的競爭機(jī)制高校是培養(yǎng)人才的地方，甚至可以說是培養(yǎng)精英的地方，學(xué)生在走出校門后是否能夠成為社會(huì)的精英，自己的努力是一方面，在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)老師的傳授、點(diǎn)撥又是另一方面。如果教師間沒有競爭，老是干多干少一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣、干與不干一個(gè)樣，形不成彼此間的競爭機(jī)制，那么就會(huì)阻礙教師隊(duì)伍的進(jìn)步，從而也從根本上阻礙了教學(xué)質(zhì)量，
6、培養(yǎng)出來的學(xué)生也就不會(huì)是合格的、有價(jià)值的“產(chǎn)品”。只有形成競爭機(jī)制，杜絕人情關(guān)，讓教師感到競爭壓力，才能促使其不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)步。三、鼓勵(lì)教師改變老式的教學(xué)方法和思想教學(xué)方法是向?qū)W生傳授知識(shí)所采用的一種教學(xué)手段。教學(xué)方法有很多，包括講授法、自學(xué)法、討論法、現(xiàn)場觀摩法和案例教學(xué)法等很多，但其中最為常用也是最為基本的就是講授法。講授法作為一種最古老的教學(xué)方法，它在向?qū)W生經(jīng)濟(jì)有效地傳授大量的系統(tǒng)知識(shí)方面有著其他方法所不能替代的作用，也正因?yàn)槿绱?，它成了學(xué)校教育中最普遍、最常用的教學(xué)方法。在長期的教學(xué)過程中不管是教師還是學(xué)生對(duì)這種方法都具有一定的依賴
7、性，因?yàn)檫@種方法經(jīng)濟(jì)、簡潔、授課面廣，一個(gè)老師在上面講學(xué)生在下面聽就行了。那么在知識(shí)爆炸的今天，社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)造型人才時(shí)，這種方法就顯得有點(diǎn)力不從心了，必須有其他方法作為補(bǔ)充。在授課過程中除了教師在教學(xué)方法上要調(diào)整外，教學(xué)思想也應(yīng)該有一定的改進(jìn)，不能是一味地為了教授學(xué)生知識(shí)而教學(xué)，教師的另一個(gè)任務(wù)應(yīng)該是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)會(huì)思考問題。盡管我們強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中要將學(xué)生帶到知識(shí)發(fā)展的最前沿，然而由于知識(shí)更新的速度非?？欤覀儾豢赡軐⒔K極的知識(shí)傳授給學(xué)生，因此高等教育的根本任務(wù)在于要促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，使學(xué)生具有吸取知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)的能力。如果我們只能
8、接受現(xiàn)成的知識(shí)，不敢對(duì)科學(xué)提出質(zhì)疑，那么科學(xué)就不會(huì)發(fā)展，人類也不會(huì)進(jìn)步。美國之所以擁有世界上2/3的一流大學(xué)，就是由于其教學(xué)方法靈活多樣，有問答、討論、讀書報(bào)告、口頭演講、動(dòng)手設(shè)
