優(yōu)質(zhì)民辦教育辦學(xué)策略

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1、特色化發(fā)展是優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校辦學(xué)的基本策略（山東程功）近年來，政府對(duì)民辦教育越來越重視，尤其“十二五”教育規(guī)劃綱要對(duì)民辦教育有了很大的傾斜，目前全國各地也加大了扶持力度，放寬政策環(huán)境，出臺(tái)了很多扶持的優(yōu)惠政策，民辦學(xué)校發(fā)展又進(jìn)入新的機(jī)遇期。但是由于各種復(fù)雜原因，一些民辦校也面臨諸多難題和挑戰(zhàn)。筆者近期走訪考察了幾所民辦學(xué)校（大連楓葉國際學(xué)校、河南洛陽國際學(xué)校、河北衡水啟蒙學(xué)校、江西上饒清源學(xué)校、浙江湖州清泉文武、山東濟(jì)南章丘某民辦學(xué)校、北京某民辦貴族學(xué)校等）。收獲許多感悟，得到一點(diǎn)啟發(fā)：品牌是民辦學(xué)校的命脈，民辦學(xué)校要生存、發(fā)展、壯大，必須尋找

2、到屬于自己的品牌支撐，學(xué)校品牌如何鑄造？就是靠開拓特色。特色化發(fā)展是民辦學(xué)校尤其是新建民辦學(xué)校的戰(zhàn)略性選擇。只有在辦學(xué)定位、經(jīng)營管理、教育教學(xué)等方面不斷打造特色,才能促進(jìn)高端優(yōu)質(zhì)和持續(xù)發(fā)展，才能確保學(xué)校立于不敗之地。1、辦學(xué)定位特色多年之前國家就提出教育要面向世界。當(dāng)前，我們國家的教育特別是基礎(chǔ)教育尤其需要盡快與發(fā)達(dá)國家的教育實(shí)現(xiàn)互通互聯(lián)，即基礎(chǔ)教育也要國際化。而實(shí)際情況是體制內(nèi)的學(xué)校轉(zhuǎn)型很慢，這無疑給民辦校留出了一定的發(fā)展空間。定位于國際學(xué)?；蜣D(zhuǎn)型為國際學(xué)校時(shí)，還應(yīng)考慮到走高端、優(yōu)質(zhì)化、普惠型。一定要注重和中國傳統(tǒng)文化的結(jié)合，即國際教育必

3、須突出中國特色和地方特色。當(dāng)然除拓展國際化辦學(xué)思路外，有些學(xué)校也可以根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r、集團(tuán)（總部）思路、發(fā)展歷程、鄰近學(xué)校、校情生情等等進(jìn)行調(diào)研策劃、合理定位。以便形成或提升學(xué)校的核心競爭力。一個(gè)學(xué)校要想從眾多同行中脫穎而出、出類拔萃，樹立品牌，從而吸引學(xué)生、爭取到更多教育資源，使自己能夠在空前激烈的競爭中占據(jù)有利地位，就必須有超出別人的地方，就必須要?jiǎng)?chuàng)建起屬于自己的辦學(xué)特色。民辦學(xué)校應(yīng)找準(zhǔn)自身定位，選對(duì)辦學(xué)方向，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾對(duì)教育的需求，揚(yáng)長避短，因地制宜，尋找突破口，突出特色，形成優(yōu)勢(shì)，這樣才能有寬廣的發(fā)展空間。2、辦

4、學(xué)理念（培養(yǎng)目標(biāo)）特色學(xué)校如何回歸教育的本質(zhì)或稱本源？這篇文章大家都在做。筆者認(rèn)為所謂教育的本質(zhì)，就是要解決培養(yǎng)目標(biāo)和怎樣培養(yǎng)的問題。作為民辦校既要與公辦校有共同的教育方針（國家確定），又要能培養(yǎng)出具有本校獨(dú)特品質(zhì)才能和潛在競爭力的現(xiàn)代人。這就需要舉辦者和辦學(xué)者達(dá)成高度共識(shí)，科學(xué)確立本校的教育和培養(yǎng)目標(biāo)特色。然后還需要董事會(huì)和校委會(huì)帶領(lǐng)全校師生，通過不懈努力探索出德、智、體、美、勞等某方面的凸顯特色3、教育技術(shù)特色近年來，國家越來越重視教育技術(shù)的不斷革新，各地區(qū)各學(xué)校都在硬件或軟件上下功夫，民辦校完全可以在這些方面做做文章。因?yàn)樵谝M(jìn)國內(nèi)外

5、先進(jìn)教育技術(shù)方面，民辦校沒有束縛，占有優(yōu)勢(shì)。只要審時(shí)度勢(shì)、量力而為，就可能找到教育技術(shù)的特色突破口，逐步形成超越兄弟學(xué)校的技術(shù)特色。采取科研興校策略。按照“科研先導(dǎo)、教研務(wù)實(shí)、指導(dǎo)有力、服務(wù)上乘”的原則，健全學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，提升教科研水平，切實(shí)發(fā)揮教育科研對(duì)提高學(xué)校教育質(zhì)量的支持力。采取教育信息化策略。主動(dòng)適應(yīng)教育現(xiàn)代化新形勢(shì)，以建設(shè)學(xué)校數(shù)字化體系為載體，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及與共享，促進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)容、方法和手段現(xiàn)代化。實(shí)現(xiàn)家?；ネɑヂ?lián)。3、教學(xué)特色很多學(xué)校都在小班化教學(xué)、雙語教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等方面做了一些探索。教育行政部門和體制內(nèi)的學(xué)校也經(jīng)常

6、講：學(xué)校要以教學(xué)為中心，教學(xué)成績是學(xué)校發(fā)展的生命線（暫不討論其科學(xué)性）。優(yōu)質(zhì)的教育、優(yōu)異成績靠什么來支撐？毫無疑問，要靠學(xué)校扎實(shí)的教學(xué)工作來支撐。那么教學(xué)模式特別是課堂模式最能體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色。作為民辦校的決策者和校長主任們應(yīng)該把教改和課改看成學(xué)校發(fā)展的高鐵線，只要建立和鋪設(shè)好這條高鐵線，那么學(xué)校在辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)效益的雙軌上就一定能夠快速高速的領(lǐng)跑?？梢詫?shí)施教科研特色創(chuàng)建策略。學(xué)校教科研部門要積極組織、引導(dǎo)、幫助教師開展教育教學(xué)研究，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，選擇課程、教學(xué)改革中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，深入研究和思考，為推進(jìn)課程、教學(xué)改

7、革提供策略支持。加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)。組織團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)對(duì)高考、中考和國外考試的研究，不斷完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施方案及監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，充分發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的診斷和指導(dǎo)功能?？梢詣?chuàng)建教科研管理模式特色。探索“教-研-訓(xùn)”一體化的教科研工作機(jī)制，推行目標(biāo)引領(lǐng)、課題引領(lǐng)實(shí)施機(jī)制，加強(qiáng)教科研課題過程與成果轉(zhuǎn)化的管理，促進(jìn)教科研為教育教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)。對(duì)貢獻(xiàn)突出的教科人員進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。以上幾個(gè)調(diào)查樣本學(xué)校的情況證明，教改課改能否成功的關(guān)鍵在于理念認(rèn)識(shí)上，而不再于教師能力層面上。當(dāng)然科學(xué)設(shè)置課程、合理設(shè)計(jì)課改路線、課改流程、課改獎(jiǎng)懲等配套

8、制度也是課改特色成功的重要保障。4、德育特色雖然德育工作是國內(nèi)每個(gè)學(xué)校必不可少的教育內(nèi)容，每個(gè)學(xué)校每天每時(shí)都在抓。但是許多優(yōu)質(zhì)學(xué)校之所以是“優(yōu)質(zhì)”，仔細(xì)觀察其實(shí)可能他們只是在德育