淺論如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

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1、完美.WORD格式.整理淺談如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)當(dāng)今科技知識(shí)迅猛發(fā)展，科技知識(shí)更新周期越來(lái)越短，教育的“知識(shí)核心時(shí)代”正向“核心素養(yǎng)時(shí)代”轉(zhuǎn)化。學(xué)校已不再是簡(jiǎn)單、生硬、冷冰冰給學(xué)生“灌輸”知識(shí)，而應(yīng)該為孩子今后全面發(fā)展、終身發(fā)展提供核心素養(yǎng)的教育。從知識(shí)教育走向能力教育、素養(yǎng)教育，是當(dāng)今世界教育改革發(fā)展的共同趨勢(shì)，立足于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)是新的教學(xué)理念和課堂教學(xué)發(fā)展方向。小學(xué)階段是一個(gè)人核心素養(yǎng)發(fā)展的萌芽期，作為孩子成長(zhǎng)的重要起點(diǎn)，小學(xué)六年決定和影響人生未來(lái)的六十年，小學(xué)生的核心素養(yǎng)具有基礎(chǔ)性和奠基性的作用。因此，在小學(xué)階段必須全力培養(yǎng)學(xué)生

2、的核心素養(yǎng)，為小學(xué)生健康發(fā)展成為一個(gè)具有綜合素質(zhì)的社會(huì)人打下良好的基礎(chǔ)。一、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)習(xí)策略、語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、文化意識(shí)和情感態(tài)度的基礎(chǔ)之上。課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)圖，說(shuō)明了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的五個(gè)基礎(chǔ)，這五個(gè)基礎(chǔ)體現(xiàn)了課程的工具性和人文性的統(tǒng)一，是英語(yǔ)課程密不可分的兩重性質(zhì)。由此可見(jiàn)，核心素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括兩個(gè)方面，即認(rèn)知的與非認(rèn)知的。認(rèn)知方面指的是學(xué)術(shù)、知識(shí)，非認(rèn)知方面則是指價(jià)值觀、情感態(tài)度等。所以“素養(yǎng)”范文.范例.指導(dǎo)完美.WORD格式.整理并不是指向某一學(xué)科知識(shí)，而是強(qiáng)調(diào)個(gè)體能夠積

3、極主動(dòng)，并且具備一定的方法獲得知識(shí)和技能，它的目的不僅限于滿足基本生活需要，更有助于追求具體生活目標(biāo)，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和有效參與社會(huì)活動(dòng)?！昂诵乃仞B(yǎng)”的含義比“能力”的含義更寬泛，既包括傳統(tǒng)的教育領(lǐng)域的知識(shí)和能力，還包括學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。在中小學(xué)階段，核心素養(yǎng)是所有學(xué)生應(yīng)具有的最關(guān)鍵、最必要、不可缺的基礎(chǔ)素養(yǎng)，它是知識(shí)、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)，它的缺失會(huì)造成人格、人性發(fā)展的重大缺陷！二、英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。它是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等

4、多方面要求的結(jié)合體；它指向過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在其培養(yǎng)過(guò)程中的體悟，而非結(jié)果導(dǎo)向；同時(shí)，核心素養(yǎng)兼具穩(wěn)定性與開(kāi)放性、發(fā)展性，是一個(gè)伴隨終生可持續(xù)發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)態(tài)優(yōu)化過(guò)程，是個(gè)體能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)、促進(jìn)終生學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的基本保障。范文.范例.指導(dǎo)完美.WORD格式.整理英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力，思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的過(guò)程，在這一過(guò)程中，學(xué)生以主題意義探究為目的，以語(yǔ)篇為載體，在理解與表達(dá)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，融合知識(shí)學(xué)習(xí)和技能發(fā)展，通過(guò)感知、預(yù)測(cè)、獲取、分析、概括、比較、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新等思維活動(dòng)，建構(gòu)結(jié)構(gòu)化知識(shí)，在分析問(wèn)題和

5、解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展思維品質(zhì)，形成文化理解，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，塑造正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的形成與發(fā)展。英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵可以概括為三個(gè)方面（語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)）和兩個(gè)關(guān)鍵（學(xué)習(xí)能力和情感態(tài)度）。語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)互為影響，互相支撐，共同作用。學(xué)習(xí)能力和情感態(tài)度貫穿于英語(yǔ)教學(xué)的始終，為語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)“保駕護(hù)航”，同時(shí)這三個(gè)方面又能在一定程度上助推學(xué)習(xí)能力和情感態(tài)度的形成和提高，最終對(duì)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的形成起到關(guān)鍵作用。三、在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)總是與

6、一定的社會(huì)文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，從而賦予新知識(shí)以某種意義；如果原有經(jīng)驗(yàn)不能同化新知識(shí)，則要引起“順應(yīng)”過(guò)程，即對(duì)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造與重組。語(yǔ)言能力是一個(gè)整體，不能碎片化，培養(yǎng)語(yǔ)言能力要建立在一個(gè)整體性的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中。英語(yǔ)課堂教學(xué)中，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要教師創(chuàng)設(shè)緊密聯(lián)系真實(shí)生活和社會(huì)實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)情境，作為學(xué)生語(yǔ)言能力培養(yǎng)的橋梁。語(yǔ)言能力的培養(yǎng)需要老師們對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行建構(gòu)與運(yùn)用，這就需要我們教師根據(jù)教材進(jìn)行單元統(tǒng)整與內(nèi)容整合。單元單元統(tǒng)整與內(nèi)容整合就是圍繞

7、核心，設(shè)計(jì)任務(wù)；圍繞目標(biāo)，逐步遞進(jìn)；圍繞話題，整合內(nèi)容。如在四年級(jí)下冊(cè)Unit6范文.范例.指導(dǎo)完美.WORD格式.整理Shopping中，在課堂伊始就給學(xué)生呈現(xiàn)了購(gòu)物商場(chǎng)的大情境，讓學(xué)生了解，聽(tīng)懂商店名稱的單詞，同時(shí)能理解如何根據(jù)不同的需求選擇合適的場(chǎng)所進(jìn)行購(gòu)物。接著學(xué)習(xí)本單元的核心詞匯和句型，最后還把三年級(jí)上冊(cè)Unit6Happybirthday的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，創(chuàng)設(shè)為了開(kāi)生日party根據(jù)MoneyChart去超市購(gòu)物的具體環(huán)境，借助超市收銀單來(lái)描述購(gòu)買(mǎi)的物品及其價(jià)格，讓學(xué)生產(chǎn)生大量的語(yǔ)言輸出。同時(shí)在超市購(gòu)物產(chǎn)生零錢(qián)之后該如何使用，引出課堂教學(xué)，學(xué)生的

8、思維被不斷激發(fā)，語(yǔ)言的輸出得到更大強(qiáng)度的鍛煉，積極思