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1、14荷葉圓圓A案：第一課時談話導(dǎo)入課題①簡筆畫畫出荷葉。說說這是什么？它是什么樣的？（板書課題：荷葉圓圓）。出示“荷”字的卡片，誰有好辦法記住咱們的這位“新朋友”？②簡筆畫畫出小水珠、蜻蜓、青蛙、小魚。瞧，還有誰來了？學習“珠”字。③喜歡這給養(yǎng)嗎？哪咱們一起來學習這一課。（齊讀課題）初讀課文，了解內(nèi)容①學生自由讀課文，認生字。再同桌互相抽讀生字，比比誰讀得準，認得多。②選擇自己喜歡的方式再讀一讀課文。（如：表情朗讀；配上動作讀；和同桌、老師或下位找小伙伴分工合作讀等等）③想讀給大家聽嗎？你喜歡讀哪段
2、就站起來讀哪段。再讀課文，指導(dǎo)朗讀①讀了課文，你知道了什么？（生交流）②都有誰喜歡這圓圓的、綠綠的荷葉？（以下步驟根據(jù)學生的回答相機進行）你怎么知道小水珠喜歡荷葉？指導(dǎo)朗讀好句子：“荷葉是我的搖藍?！毙∨笥研r候睡過搖藍嗎？睡在里面感覺怎么樣？（出示課件1）小水珠躺在荷葉上就像躺在小搖藍里，多舒服呀！誰來讀讀這個自然段？誰有信心讀得更好？怎么小蜻蜒也喜歡荷葉（出課件2）現(xiàn)在你們都是小蜻蜓，一起來讀讀第三自然，看看哪只小蜻蜓最喜歡荷葉？小青蛙喜歡荷葉？（出示課件3）誰來做快樂的小青蛙讀讀這一段？讀得真
3、好，誰敢向他挑戰(zhàn)？怎么小魚也喜歡荷葉？（出示課件4）自由練讀這一段，可以邊讀邊做協(xié)作。指名朗讀比賽，師生以掌聲打分。評讀。③小組里分角色讀課文，指名分角色讀課文。評選“最佳小水珠”、“最佳小蜻蜓”、“最佳小青蛙”、“最佳小魚兒”、“最佳旁白”。④師述：荷葉是小水珠的搖藍，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘，荷葉給它們都帶來了快樂。那荷葉還是誰的什么？（荷葉是荷花的好伙伴；荷葉是我的故事書……）同桌互相議一議，想說的說給同學聽，想畫的畫下畫面。指名展示。齊讀課文質(zhì)疑你們還有什么不明白的地
4、方嗎？第二課時復(fù)習導(dǎo)入齊讀課文，說說荷葉是誰的什么。指導(dǎo)背誦①學生看畫面練習背誦。②教師引背③小組挑戰(zhàn)背。學生自學生字①抽讀生字卡片。②先自由識記生字，再分小組交流討論，評選出小組里的“識字能手”。反饋識字成果，教師適當點撥①說說你認識了哪些生字新朋友，是怎么記住的。②教師點撥。出示“搖”字，誰會讀？再出示“捕”、“擠”、“推”三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？出示“膀”、“肚”、“背”、“腦”；“蹲”、“跑”、“路”；“坪”、“地”、“墻”、“坡”、；“籃”、“筆”、“筷”；你又發(fā)現(xiàn)了什么？③做游戲識字。學生
5、起立，教師分別出示“搖”、“蹲”的卡片，學生迅速做出這個字的動作；教師出示“?！钡目ㄆ?，學生則停下站立不動。指導(dǎo)寫字①學生選擇一個自己認為最好寫的字，先觀察，后學寫。②說說你寫的是什么字？實物臺展示學生作業(yè)，自評，他評。③以下幾個字的教學步驟相同。重點點撥：“朵”：上面不是“幾”，沒有鉤。“美”：是上下結(jié)構(gòu)，先寫“禿尾巴羊”，再寫“大”字。B案：第一課時借助媒體，步入文境①談話導(dǎo)入。小朋友們，春天邁著輕盈的步子走遠了夏天又笑盈盈地走來了。老師發(fā)現(xiàn)我們的教室就像一個可愛的小池塘，你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（教
6、室中的荷葉道具）。師：來，我們來讀讀吧。（學生讀生字卡“荷葉”一詞）②認記“荷葉”二字。（教師邊板書“荷葉”二字，邊引導(dǎo)學生說）大家看，“荷”字上面是——草字頭，下面是——我們班何××的何。葉字左邊是——口字旁，口字旁要寫小一些，右邊是——十字，注意這一豎是懸針豎。（學生書空“葉”字）③揭示課題?，F(xiàn)在，老師要帶同學們?nèi)ヒ粋€很美很美的地方。（出示課件）啊，放眼望去，小池塘里到處都是——（引導(dǎo)學生說出“荷葉”）那誰能用自己的話夸夸荷葉呢？（學生回答。師相機板書：圓圓）學生齊讀課題。初讀課文，感知語言①用
7、自己喜愛的方法讀課文。（可以小聲讀、大聲讀、同桌讀或走下座位和好朋友一起讀）要求讀準字音。②匯報學習生字的情況a.指名學生說說讀準“珠”、“翅”、“是”、“?！薄ⅰ熬А?、“坪”這六個字應(yīng)注意的地方。指名帶讀。b.組織學生以齊讀、男女對讀、小組讀、開火車讀的方式，練讀其他6個生字。③再讀課文，檢查正音效果。讓學生討論學習方法，并按照自己的方法再讀課文，讀完之后說說自己的想法。你們愿意怎么學習這篇課文呢？那就按你們的學習方法來學習課文吧。大家來朗讀課文，這次要比剛才讀得更準確、更流利。熟讀課文，激發(fā)情感
8、①用看圖的方法學習第一自然段。a.練讀“荷葉圓圓的，綠綠的”一句。看課件，說說荷葉是什么樣的。師：剛才有同學提議用看圖的方法來學課文。來，我們大家一起來看看課文的插圖吧！大家仔細觀察，荷葉是什么樣子的？（指名回答，教師板書）全班齊讀第一自然段。b.再看課件，找出課文中介紹的荷葉的好朋友。（指名說，全班同學一起說）教師在黑板上帖小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片。c.激發(fā)興趣：小朋友，你們最喜歡誰呀？（以下各自然段的教學順序，根據(jù)學生的意愿安排先后）②用表演的方法學習
