小小班音樂(lè)教案

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1、學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里小小班音樂(lè)教案　　教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。小小班音樂(lè)教案范文，歡迎閱讀。小小班音樂(lè)教案一：　　小班音樂(lè)游戲《小鈴唱歌》　　活動(dòng)目標(biāo)：了解小鈴的音色，并學(xué)習(xí)按節(jié)拍敲打。培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力?！　⊥娣?/p>

2、：　　1、老師念謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜，激發(fā)興趣：一對(duì)好朋友—，每天愛(ài)唱歌—，叮叮叮叮?！曇繇斶蛇伞?。　　2、出示小玲：以小鈴的口吻自我介紹：我教名字叫小玲，唱歌聲音叮叮叮，我有兩個(gè)小喇叭，聲音好聽(tīng)頂呱呱?！　?、老師用小鈴敲出聲音：“誰(shuí)能把我好聽(tīng)的聲音學(xué)出來(lái)?！边呉龑?dǎo)幼兒傾聽(tīng)邊按節(jié)拍敲打，并同時(shí)發(fā)出聲音××××　　叮叮叮叮　　4、啟發(fā)幼兒學(xué)著用高音的音色，按節(jié)奏說(shuō)出相應(yīng)的語(yǔ)言節(jié)奏：老師邊按節(jié)拍敲小鈴，邊用高音的音色說(shuō)出四個(gè)字的語(yǔ)言節(jié)奏。如：時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩

3、，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里　　××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱　　我會(huì)唱歌聲音好聽(tīng)叮叮叮叮啦啦啦啦我真高興我真快樂(lè)　　引導(dǎo)幼兒用高音的音色(尖細(xì)聲)按節(jié)奏說(shuō)出語(yǔ)言。　　5、啟發(fā)幼兒學(xué)著節(jié)拍敲小鈴。　　教幼兒正確的拿小鈴的方法：兩手拿住木柄，小喇叭向上，小喇叭輕輕地碰一碰，就發(fā)出了聲音。小小班音樂(lè)教案二：　　托班音樂(lè)游戲:捉小魚(yú)　　一、活動(dòng)前思考　　1、設(shè)計(jì)意圖　　目前我們正在開(kāi)展“美麗的春天”

4、的主題，教室里飼養(yǎng)了不少的小金魚(yú)，孩子們都非常喜歡，經(jīng)常會(huì)去看看，在主題活動(dòng)中老師又開(kāi)展了關(guān)于金魚(yú)的一系列活動(dòng)，如觀察金魚(yú)、繪畫(huà)金魚(yú)、歌唱金魚(yú)。所以幼兒對(duì)小金魚(yú)十分感興趣，也對(duì)金魚(yú)比較了解。開(kāi)展此次音樂(lè)游戲?qū)⒂變旱呐d趣點(diǎn)再一次提高，讓幼兒在活動(dòng)中感受到參加集體游戲的快樂(lè)。　　2、重點(diǎn)難點(diǎn)　　在游戲中初步學(xué)會(huì)避讓，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性?！　《?、過(guò)程實(shí)錄　　(一)活動(dòng)目標(biāo)：　　1、會(huì)邊唱歌曲，邊四散地做小魚(yú)游動(dòng)作。時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步

5、!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里　　2、在游戲中初步學(xué)會(huì)避讓，盡量不被抓住，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性?！　?二)活動(dòng)準(zhǔn)備：　　音樂(lè)伴奏、小魚(yú)頭飾、魚(yú)網(wǎng)?！　?三)活動(dòng)過(guò)程：　　1、欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲?！　?師：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?(老師彈唱歌曲)　　提問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)了?(小魚(yú)來(lái)了)　　評(píng)析：開(kāi)門見(jiàn)山的提問(wèn)讓幼兒馬上進(jìn)入老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)中。明確的問(wèn)題讓幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中有所側(cè)重?！　煟何覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)唱唱這首歌曲好嗎?　　老師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌(邊

6、拍手邊唱歌)　　幼兒有節(jié)奏地唱歌兩三遍?！　≡u(píng)析：學(xué)習(xí)歌曲時(shí)候，老師有意用拍手動(dòng)作輔助歌唱是為了讓幼兒有節(jié)奏的邊唱邊打節(jié)拍?！　?、邊唱歌邊做動(dòng)作?！　?師：小魚(yú)是怎么來(lái)的?(是游來(lái)的)　　小魚(yú)是怎么樣游的呢?(搖搖尾巴游呀游)　　我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游。(幼兒邊唱歌邊做游的動(dòng)作)　　小魚(yú)在水里還會(huì)做什么呢?(吐泡泡、吃東西)　　我們也來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)吐泡泡(幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作)時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他

7、(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里　　戴上頭飾做動(dòng)作?！　≡u(píng)析：因?yàn)橛變河^察過(guò)金魚(yú)游的姿態(tài)，所以在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)候，幼兒能很好的做出小魚(yú)的動(dòng)作?！　?、理解游戲規(guī)則幼兒參與游戲?！　?師：看是誰(shuí)來(lái)了?(出現(xiàn)捕魚(yú)人)他是來(lái)干嗎的?(捉小魚(yú)的)　　那他什么時(shí)候會(huì)來(lái)捉小魚(yú)呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。(老師再次歌唱歌曲，突出最后一句歌詞。讓幼兒理解歌詞的意思。)　　提問(wèn)：唱到什么地方捉魚(yú)的人會(huì)來(lái)捉小魚(yú)呢?(我要抓住你)　　評(píng)析：