1.3 圓和扇形-扇形(2)-冀教版

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1、精品扇形教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷讀統(tǒng)計(jì)圖、交流信息、討論圖的特征等認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程。2．了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征，能解釋扇形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答有關(guān)問(wèn)題。3．體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖在描述和交流數(shù)據(jù)中的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義、特點(diǎn)和作用。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)不同的統(tǒng)計(jì)表選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖直觀、有效的表示數(shù)據(jù)。教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】問(wèn)題情境1．師生談話，交流本班的男、女生人數(shù)，并計(jì)算出男、女生占全班人數(shù)的百分比。師：同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們班男女生各有多少人？學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。師：我們班男、女生的人數(shù)大家是非常熟悉。那么，咱們班男、女生各占全班

2、人數(shù)的百分之幾呢？請(qǐng)同學(xué)們算一算。學(xué)生自主計(jì)算。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你計(jì)算的結(jié)果？學(xué)生匯報(bào)。教師板書(shū)出：男生占全班的，女生占全班的。2.根據(jù)本班男、生生占全班人數(shù)的百分比畫(huà)出統(tǒng)計(jì)圖，并告訴學(xué)生，這樣的圖叫扇形統(tǒng)計(jì)圖。師：我們已經(jīng)知道用百分?jǐn)?shù)可以表示男、女生人數(shù)與全班人數(shù)的關(guān)系。其實(shí)，這種關(guān)系也可以用圖表示出來(lái)。如，我們把全班人數(shù)用一個(gè)圓來(lái)表示。教師邊說(shuō)邊畫(huà)出一個(gè)圓。精品師：根據(jù)男、女生占全班人數(shù)的百分比的大小，把這個(gè)圓分成兩個(gè)扇形，分別表示男生和女生。教師邊說(shuō)邊畫(huà)出扇形并標(biāo)出男、女生占全班人數(shù)的百分比。師：這樣的圖就叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。觀察畫(huà)出的扇形統(tǒng)計(jì)圖，你感覺(jué)用圓表示男、女生

3、占全班人數(shù)的情況有什么特點(diǎn)？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：●很明顯。一看圖就知道男生多還是女生多。●很直觀。不用比較百分?jǐn)?shù)，看哪個(gè)扇形大，就知道哪個(gè)占的百分比大。學(xué)生只要說(shuō)的有道理，就給予肯定，不必要求表述準(zhǔn)確。師：用扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示事物，既直觀，又簡(jiǎn)練。這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。教師板書(shū)：扇形統(tǒng)計(jì)圖活動(dòng)2【活動(dòng)】認(rèn)識(shí)扇形圖1.讓學(xué)生看課本第100頁(yè)的扇形統(tǒng)計(jì)圖。師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第100頁(yè)，書(shū)上有其他學(xué)校六⑴班40名同學(xué)四個(gè)方面調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)表。自己讀一讀。學(xué)生自己讀統(tǒng)計(jì)圖。2.交流從圖㈠中了解到的信息。師：請(qǐng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，從圖㈠中，你了解到哪些信息？生1：六⑴班女生占全

4、班人數(shù)的45%，男生占全班人數(shù)的55%。生2：六⑴班男生多，女生少。3.讀教材上的喜歡吃不同水果的人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。（1）讓學(xué)生讀圖，并說(shuō)一說(shuō)這是一幅關(guān)于什么的統(tǒng)計(jì)圖，然后解釋圖中百分?jǐn)?shù)表示什么。師：我們?cè)賮?lái)看喜歡吃不同水果的人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)能解釋一下，圖中這些百分?jǐn)?shù)分別表示什么？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：●30％表示喜歡吃蘋(píng)果的人數(shù)占全班人數(shù)的30％?！?5%表示喜歡吃橘子的人數(shù)占全班人數(shù)的25％?！窳硪粋€(gè)25%表示喜歡吃香蕉的人數(shù)占全班人數(shù)的25％。精品●20％表示喜歡吃其他水果的人數(shù)占全班人數(shù)的20％。（2）分別提出“圓表示什么？其中的每個(gè)扇形表示什么？”讓學(xué)生明白：圓表示六⑴班的全

5、體同學(xué)，每個(gè)小扇形就表示喜歡吃不同水果的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。師：在這幅統(tǒng)計(jì)圖中，整個(gè)圓表示什么？生：整個(gè)圓表示六⑴班的全體同學(xué)。師：其中的每個(gè)扇形表示什么？生：其中每個(gè)扇形表示喜歡吃不同水果的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。如果學(xué)生概括有困難，教師可以參與交流或指導(dǎo)。4.讓學(xué)生觀察圖圖㈢，師生分別提出：是一幅什么統(tǒng)計(jì)圖？從圖中了解到哪些信息？整個(gè)圓表示什么，每個(gè)扇形表示什么等問(wèn)題，讓學(xué)生回答。形成共識(shí)：圓表示一個(gè)整體，每個(gè)扇形表示其中的一部分。師：同學(xué)們看上學(xué)方式統(tǒng)計(jì)圖，從這幅統(tǒng)計(jì)圖中，你分別了解到哪些信息？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：●從圖中了解到步行上學(xué)的占全班人數(shù)的60％，坐公交車(chē)

6、上學(xué)的占全班人數(shù)的25％，騎自行車(chē)上學(xué)的占全班人數(shù)的15％。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在圖中，整個(gè)圓表示什么？每個(gè)小扇形表示什么？生：整個(gè)圓還是表示六⑴班的全體同學(xué)，每個(gè)小扇形表示不同上學(xué)方式的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。5.讓學(xué)生觀察圖㈣，說(shuō)一說(shuō)了解到哪些信息，怎么一下就能發(fā)現(xiàn)這么多信息。知道：扇形統(tǒng)計(jì)圖可以很清楚地表示出整體和部分之間的關(guān)系。師：也就是說(shuō)圓表示的是一個(gè)整體，其中的每個(gè)扇形就表示某一部分占整體的百分比。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看第四幅圖，從這幅統(tǒng)計(jì)圖中，你了解到哪些信息？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生互相說(shuō)，然后請(qǐng)學(xué)習(xí)一般的學(xué)生回答。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：從圖㈣中了解到喜歡打籃球的占全班人數(shù)的4

7、0％，喜歡打羽毛球的占全班人數(shù)的5％，喜歡踢足球的占全班人數(shù)的30％，喜歡打乒乓球的占全班人數(shù)的10％，喜歡其他球類(lèi)項(xiàng)目的占全班人數(shù)的15％。師：真不錯(cuò)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們是怎么一下就能從圖中了解到這么多的信息的呢？精品生：圖上表示的很清楚，一看就知道了。師：就是說(shuō)，扇形統(tǒng)計(jì)圖可以很清楚地表示部分和整體之間的關(guān)系?；顒?dòng)3【練習(xí)】嘗試應(yīng)用1．提出“根據(jù)喜歡吃不同水果的人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖填空”的要求，讓學(xué)生自主填寫(xiě)。師：通過(guò)上面的四幅圖，大家對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖有了一定的了解。下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第101頁(yè)，看“試一試”。根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖㈡自己填空。學(xué)生自主填寫(xiě)，教