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《3的乘法口訣 教學設計 (2)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、3的乘法口訣【教學內(nèi)容】【教學目標】1．經(jīng)歷編3的乘法口訣的過程，感知3的乘法口訣的來源。2．熟記3的乘法口訣，能運用口訣進行口算。3．能通過觀察、比較、操作、討論、交流、推理、歸納等，積極主動地參與學習，培養(yǎng)學生的動手能力、口頭表達能力和遷移學習能力。【教具、學具準備】教具：實物投影儀、課件。學具：學具盒(小棒)。【教學過程】一、引出新課教師：前面我們已經(jīng)學習了1，2的乘法口訣，你能說一說嗎？按你的理解，知道我們今天的學習內(nèi)容嗎?學生：3的乘法口訣。（板書：3的乘法口訣）［點評：在引導學生回憶1，2的
2、乘法口訣的基礎上引出課題，體現(xiàn)了知識的聯(lián)系，為學生自主探索編3的乘法口訣作好認知準備。］二、探究新知1．教學例1(1)觀察例1插圖，把例1補充完整。教師：圖上畫的是誰?他們在干什么，他們是怎樣分組的?你能根據(jù)1，2的乘法口訣的學習，把例1的表格算式和口訣補充完整嗎?學生獨立思考，把例1補充完整，教師指定一學生上臺(黑板上)補充。(2)探索口訣的編法，促進口訣理解。課件顯示完整的例1。(隨機抽取圖或算式、口訣)教師：表格中的哪一個數(shù)可以表示8個組跳繩的人數(shù)？學生：24可以表示8個組跳繩的人數(shù)。學生回答后，
3、教師用課件顯示人數(shù)、8個組的24人(閃爍印證)。教師：說說哪一個算式可以表示4個組跳繩的人數(shù)。學生：3×4=12(或4×3=12)可以表示4個組跳繩的人數(shù)。教師用課件顯示算式3×4=12或4個組跳繩的12人(閃爍印證)。教師：7個組有幾個人在跳繩?可以用哪一個算式來表示?學生：7個組有21人在跳繩，可以用3×7=21(或7×3=21)來表示。教師課件顯示7個組的21人和算式3×7=21。教師：“三九二十七”這句口訣表示什么意思?它表示幾個組跳繩的人數(shù)？應該用哪個算式?學生：“三九二十七”這句口訣表示9個
4、3是27；它表示9個組跳繩的人數(shù)；應對應3×9=27(或9×3=27)這個算式。教師用課件閃爍27人，口訣、算式(變色印證)。(3)讀3的乘法口訣。學生全班拍手齊讀3的乘法口訣。［點評：運用1，2的乘法口訣的學習方法，先填補人數(shù)、算式和口訣，使學生積極主動地去探究3的乘法口訣，培養(yǎng)學生遷移學習能力。］(4)找特征，總結規(guī)律。教師：3的乘法口訣有哪些特征和規(guī)律?學生1：3的乘法口訣共有7句。學生2：口訣的第一個字都是三。學生3：口訣的第二個字從上到下依次增加1。學生4：口訣的積從上到下依次增加3。教師：為
5、什么會有這些特征、規(guī)律?教師：同學們真能干，自己找出了這么多的特征，總結出這么多的規(guī)律。你能利用這些特征和規(guī)律把下面的口訣補充完整嗎?并說說你是怎樣想的。課件出示：三七二十一三四十二三八二十四三五十五引導學生回答(略)，課件印證。［點評：讓學生找出特征，總結規(guī)律，加深了學生對口訣的全面理解，有利于學生總結、歸納、推理能力的培養(yǎng)。］(5)熟記口訣。教師：利用口訣的特征，我們可以把臨時遺忘的口訣補充完整，你們能記住這么多口訣嗎?學生集體拍手背口訣→一生當小老師，抽大家背→同桌互相打“電話”背→分4人小組抽背
6、→集體拍手背。［點評：用多種練習形式激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生記憶口訣，能提高學生對口訣的熟練程度。］2．教學例2教師：剛才同學們學得非常認真，下面我們來學例2。教師板書出示例2：3×6=□7×3=□教師：請同學們先想一想，計算這兩道題各用哪句口訣?計算結果是多少?再把積填在方框里。學生獨立思考，在書上填出得數(shù)，教師指名在黑板上填寫。學生：我填出的積各是18，21，各用的“三六十八”、“三七二十一”這兩句口訣。3．小結教師：剛才同學們合作學習了例1，自學了例2。下面老師要看小朋友們能不能熟練地、靈活地
7、運用3的乘法口訣解決一些實際問題。三、鞏固練習（1）指導學生完成課堂活動的第1題、第2題、練習三第5題。（2）課件顯示美麗的動畫，學生在歡快的音樂聲中做“摘桃子”的游戲。教師：小猴想吃桃子，但你必須用鼠標在眾多桃子中選擇出能把口訣補充完整的那一個桃子，小猴才會走過去接住它。［點評：通過讓學生擺一擺、說一說、涂顏色、填一填和做游戲等多種新穎的練習方式，既鞏固了3的乘法口訣，又為學生學習4的乘法口訣做了鋪墊和滲透。］四、課堂小結教師：今天你學習了什么?學會了什么?你自己解決了幾個問題?還有哪些不懂的問題?學
8、生：今天我們學習了3的乘法口訣，學會了編3的乘法口訣，了解了口訣的特征，知道了用3的乘法口訣可以求積。……［點評：歸納、整理本節(jié)知識，使學生理清已學的知識脈絡，提高對口訣的掌握和應用水平。］資料來源：http://zhdduya100.taobao.com/QQ：1805986694，597161994
