7 徐悲鴻勵志學畫 教案

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1、精品7．徐悲鴻勵志學畫一、教學目標：1．掌握本課9個一類字，認識10個二類字，讀準“嫉妒、沖著”等生詞。理解生詞的意思，并嘗試運用。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。能依據課后第三題復述課文。3．感受徐悲鴻立志愛國、勤學苦練的可貴精神。4.結合課文內容學習先概括后具體的表達方法。二、教學重、難點：重點：1.通過閱讀4——6自然段感受徐悲鴻為祖國勤學苦練的可貴精神。2.學習課文先概括后具體的表達方法。難點：理解“功夫不負有心人”和“有眼不識泰山”的意思。三、教學評價設計：1.在檢查學生預習環(huán)節(jié)，通過查看預習單、自由讀、同位輪讀及指名讀等多種方式了解學生,尤其是學困生識

2、、寫生字及正確、流利讀書情況。2.在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取自由讀、指名讀、圈畫、討論、交流等方式促進學生讀懂課文從而復述課文3.借助拓展小練筆，進一步促進學生對課文滲透的寫作方法的習得和運用。4.在整個學習的過程中，關注學生的情感體驗，關注學生的自主學習、合作學習，并及時做出鼓勵性評價。四、教與學的準備：學生：1.完成預習單。（見后附件1）2.課前查找有關徐悲鴻的知識。教師：教學課件五、教學課時：2課時六、教學設計：第一課時環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握（一）導課精品1．教師介紹：在我國曾經涌現出很多著名的畫家，比如齊白石，他擅長畫蝦；比如鄭板橋，他擅長畫竹子；

3、再比如徐悲鴻，他擅長畫馬。今天，老師就給大家?guī)砹艘环毂櫟拿嫞ǔ鍪菊n件：《奔馬圖》），圖上的馬畫得好嗎？請同學們仔細觀察馬的姿態(tài)，如果讓你來形容的話，你會想到哪個詞？2．他為什么畫得這么傳神呢？今天，就讓我們一同走近徐悲鴻。3．板書課題：提醒“勵”字，是左右結構，不要寫成了半包圍結構。齊讀課題兩遍誰來告訴老師“勵志”是什么意思？（勵：激勵，志：志向、勵志的意思是激發(fā)志氣，以求有所作為。）4．讀了課題，你想知道什么？（徐悲鴻為什么要勵志學畫？徐悲鴻怎樣勵志學畫？徐悲鴻勵志學畫的結果怎樣？）師及時板書：為什么？怎樣？結果？（二）借助預習單，檢查預習。1．出示生字詞

4、語：（課件）達仰嫉妒禮貌激怒疲倦陳列臨摹購買繪畫成績震驚錯誤沖著租房（1）先自己讀讀試試,讀準字音。（2）指名讀，正音。（3）開火車讀（4）你記住了哪些字詞？你有什么好方法記住生字詞？哪些字需要提醒大家？（重點指導：“倦”字的右下角不封口；“績”最后兩筆是撇和點。）（5）打開課本描紅，師隨機提醒坐姿，注意“三個一”（6）把詞語齊讀兩遍2.檢查初讀情況，整體感知課文內容。（1）自由讀課文，做到讀通、讀順，讀不好的地方多讀幾遍。（2）指名讀，其他同學邊聽邊做記號，看看哪幾個自然段寫徐悲鴻為什么要勵志學畫？哪幾個自然段寫怎么勵志學畫？哪幾個自然段寫他努力的結果？（3）討論

5、交流，劃分段落，師板書。第一段為什么？（第1——3自然段）第二段怎么？（第4——6自然段）第三段結果（第7——8自然段）精品（4）根據板書簡要說說這篇課文的主要內容，訓練學生的概括能力。環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點突破（三）品讀感悟1.自由讀1—3自然段，想一想徐悲鴻立下了什么志向？誰能找出文中的話來說一說2.出示：“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人！”這里的“他們”指誰？這句話的意思是什么？3.徐悲鴻為什么立下這個志向呢？請同學們細細讀讀課文的第一大段，邊讀邊做記號，找出有關的話。（1）小組討論交流（2）匯報交流結果：出示：“達仰很看重這位刻苦努力的

6、中國學生，熱情的知道他，這卻引起了一些人的嫉妒?！雹佟凹刀省边@個詞你怎樣理解？從哪些詞可以看出來外國人的嫉妒？用“.”標出（引導生抓住關鍵詞“很不禮貌”、“沖著”、“別以為”、“天堂”、“成不了”等詞體會外國學生傲慢無禮、盛氣凌人的惡劣態(tài)度對中國人的歧視、偏見。）②引導想象其動作，表情。（抓住關鍵詞：沖）③你能通過讀表現出外國青年的傲慢無禮嗎？也可加上動作。（自由練讀，指名上臺表演著讀，有感情齊讀。）過渡：如果你是徐悲鴻，你此刻有怎樣的感受？為什么外國留學生會如此瞧不起中國人呢？你知道當時1919年的中國是怎樣的一個國家嗎？④再讀一二自然段，想想課文是如何寫外國學生

7、對徐悲鴻的嫉妒的？（交流后教師總結：先概括后具體）（3）相機出示相關資料：精品1919年，有著五千年文明的中國經歷了前所未有的屈辱。第一，帝國主義國家通過一千。多個不平等條約使中國失去大約三百二十萬平方千米的領土。第二，支付巨額賠款。帝國主義列強通過一千多個不平等條約，使中國支付了約二十億兩白銀的賠款，一百多年間損失了約三十億兩白銀的稅收。中國貧弱不堪，財政瀕臨破產。第三，國家的主權遭到嚴重破壞。帝國主義在中國設立租界，搶占租借地，充當侵略中國的基地，劃分勢力范圍，妄想瓜分、滅亡中國。（4）聽完介紹，你有什么感受，引導生聯系課文內容說感受。（預設：引導生體會落后