《蘇武牧羊》教案(1)

《蘇武牧羊》教案(1)

ID:28691893

大小:27.50 KB

頁(yè)數(shù):3頁(yè)

時(shí)間:2018-12-13

《蘇武牧羊》教案(1)_第1頁(yè)
《蘇武牧羊》教案(1)_第2頁(yè)
《蘇武牧羊》教案(1)_第3頁(yè)
資源描述:

《《蘇武牧羊》教案(1)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)

1、精品蘇武牧羊教學(xué)目標(biāo):  1.學(xué)習(xí)生字新詞,積累詞匯;  2.熟讀課文,學(xué)會(huì)抓住重要線索復(fù)述故事;  3.理清蘇武出使匈奴遭遇的三個(gè)故事之間的關(guān)系,重點(diǎn)解讀“牧羊”部分,體會(huì)語(yǔ)言,感受人物的形象,受到感染,內(nèi)化語(yǔ)言。  4.有感情地朗讀課文,樂(lè)于將故事講給別人聽。教學(xué)思路:前二十分鐘教學(xué)目標(biāo):  1.激發(fā)興趣,熟讀課文;  2.學(xué)生質(zhì)疑,了解相關(guān)歷史背景。教學(xué)過(guò)程:  1.自我介紹,一兩句話,既簡(jiǎn)潔,又能引發(fā)學(xué)生對(duì)你的好感?! ?.導(dǎo)入:中華民族是偉大的,歷史上涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)杰出的愛國(guó)英雄,你幅圖畫的是我國(guó)歷史文化長(zhǎng)河中的一個(gè)經(jīng)典的故事——板書課題。這個(gè)故事廣為傳誦,人們根據(jù)它創(chuàng)作了戲劇、歌曲、古

2、典樂(lè)曲等藝術(shù)作品,為什么蘇武牧羊有如此巨大的魅力?讀課文,走進(jìn)故事?! ?.學(xué)生自讀課文。分兩步走;   1)讀第一遍,練習(xí)將課文讀通順,做到響亮正確流利。   2)同學(xué)們讀得很認(rèn)真,鱸鄉(xiāng)小學(xué)的的同學(xué)讀書的習(xí)慣真好。課文哪幾節(jié)具體寫了蘇武牧羊的?還有幾節(jié)分別寫了什么?再讀課文。   3)議論以下課文還寫了寫什么?出使、受辱、拒降、牧羊、回國(guó)。   4)分節(jié)讀課文,隨機(jī)指導(dǎo)?! ?.簡(jiǎn)單介紹西漢與匈奴的情況(有地圖最好,歷史書上肯定有)及蘇武出使的意義,讀好第一小節(jié);介紹旌節(jié)(字形范寫,介紹含義)四十分鐘。教學(xué)目標(biāo):  1.學(xué)習(xí)抓?。ǜ爬ǎ┲攸c(diǎn)詞語(yǔ),理清線索復(fù)述故事內(nèi)容,發(fā)展能力;  2.重點(diǎn)解

3、讀“蘇武牧羊”部分,體會(huì)語(yǔ)言,感受蘇武的愛國(guó)精神與力量,受到感染,有感情地朗讀課文,發(fā)展語(yǔ)言。精品教學(xué)過(guò)程:一、學(xué)習(xí)抓住詞語(yǔ)復(fù)述課文內(nèi)容。  1.出示兩組詞語(yǔ)(組):     突然 翻臉 寧死不受辱 抽刀自盡     派人 翻臉 怒目圓睜  痛罵叛逆     ——讀詞     ——提示:有的詞是老師根據(jù)課文概括出來(lái)的。     ——每組詞語(yǔ)之間有什么聯(lián)系?     ——讀課文2、3節(jié),練習(xí)運(yùn)用這些詞組簡(jiǎn)要復(fù)述故事部分     ——幾個(gè)學(xué)生復(fù)述后,教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)讀。     ——提示方法:讀故事性的文章,我們可以找出重點(diǎn)詞語(yǔ)(或者根據(jù)課文內(nèi)容概括幾個(gè)重要詞語(yǔ)),抓住他們之間的聯(lián)系,就可以將故事復(fù)

4、述清楚?! ?.生練習(xí)抓重點(diǎn)詞語(yǔ),復(fù)述蘇武牧羊的內(nèi)容。   1)學(xué)生讀課文,摘抄詞語(yǔ)(提示格式),告訴學(xué)生蘇武的表現(xiàn)的詞語(yǔ)可以不止兩個(gè),教師巡視指導(dǎo)?!  ?)展示學(xué)生的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生討論確定重點(diǎn)詞語(yǔ),表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)?!   ⒖迹河稚挥?jì) 心堅(jiān)如鐵 毫不動(dòng)搖 忍受折磨       生死置之度外 盼望回國(guó)   3)學(xué)生再讀課文,練習(xí)復(fù)述。   4)交流復(fù)述,評(píng)價(jià)鼓勵(lì)為主。(學(xué)生講到“心生一計(jì)”要學(xué)生將“計(jì)”講明等,注意連貫,但不能簡(jiǎn)單讀書)二、重點(diǎn)讀懂“蘇武牧羊”,受到感染,發(fā)展語(yǔ)言。  1.教師導(dǎo)語(yǔ)引入:匈奴王十分狡猾,先說(shuō)蘇武參與內(nèi)亂威逼蘇武,不成;后用勸降利誘蘇武依然不成;最后又生毒計(jì)……(激

5、情一點(diǎn))  2.你知道荒漠是怎樣的?學(xué)生想象說(shuō)話,激活學(xué)生的生活積累。教師介紹文中“荒漠”的情況,突出該處氣候惡劣,人很難在那里生存……那么蘇武是怎樣生存下來(lái)的呢?  3.出示第五小節(jié)。  4.學(xué)生讀課文:要求學(xué)生一句一句認(rèn)真讀,體會(huì),想想你能體會(huì)到什么?(學(xué)生讀,教師巡導(dǎo))  5.交流:     ——蘇武以旌節(jié)為伴,(兩處),體會(huì)到什么?     ——句子:蘇武頑強(qiáng)地忍受……取暖精品     ——幻燈突出來(lái)(換色)     ——感情朗讀     ——想象他還遭遇了哪些折磨?     ——聯(lián)系“旌節(jié)”,練習(xí)朗讀?!     詈笠痪洌骸鍪静鍒D,觀察大雁,理解對(duì)中國(guó)人的文化意義?!    ?/p>

6、——理解蘇武的內(nèi)心;聯(lián)系“毒計(jì)”體會(huì)蘇武的痛苦與頑強(qiáng)?!     首x句子     ——整體朗讀第五節(jié)。三、(機(jī)動(dòng))情景練筆  1.過(guò)渡:教師朗讀最后一節(jié)。  2.穿插一副回國(guó)的插圖,看圖觀察?! ?.蘇武的內(nèi)心在說(shuō)些什么?如果你是迎接隊(duì)伍中的一個(gè),你會(huì)在心里說(shuō)些什么?選擇一個(gè)寫幾句話。  4.交流。資料來(lái)源:http://zhdduya100.taobao.com/QQ:1805986694,597161994

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。