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1、中班音樂《抬轎子》中班音樂《抬轎子》中班音樂《抬轎子》中班音樂《抬轎子》中班音樂《抬轎子》中班音樂《抬轎子》執(zhí)教者班級(jí)中四日期活動(dòng)內(nèi)容音樂活動(dòng)《抬轎子》整合策略體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)1．熟悉音樂，感知ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2．嘗試創(chuàng)編抬轎子、躲雨等動(dòng)作?；顒?dòng)具有一定的情節(jié)性，通過(guò)多媒體的演示，生動(dòng)展現(xiàn)故事情節(jié)，以及抬轎子時(shí)一頓一頓的感覺?；顒?dòng)重難點(diǎn)感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編抬轎子、躲雨的動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備1．多媒體，電腦；電視機(jī)。2．幼兒嘗試過(guò)兩人合作玩游戲。活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)整合策略體現(xiàn)1．復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)唱歌》。（1）教師：春天到了，小動(dòng)物們都出了，誰(shuí)會(huì)出呢？她是怎么唱歌的？我們一起唱一唱吧。我唱第一句，那你們就唱
2、？（2）師幼演唱歌曲。2．出示，配樂講故事。（1）春天真是個(gè)好季節(jié)，瞧，誰(shuí)了？（小豬）（2）哦，小豬呀要出去旅游，他坐了一樣很特別的交通工具去，猜猜是什么呀？（3）（放）哦，原是（轎子）。（4）（放）誰(shuí)在抬啊？小豬坐著轎子一顫一顫的，晃晃悠悠的，心里樂滋滋的。坐在轎子里真舒服，外面的風(fēng)景真美，有參天的大樹，有香香的花朵，還有五顏六色的蘑菇。哎呀，天色變了，突然刮起風(fēng)、下起雨了，大家可真著急，趕緊找地方躲起（師動(dòng)作）。問：躲在哪里呀？（洞里、大樹下、花叢中……）恩，說(shuō)得真好。雨停啦，大家又開開心心地往前走，轎子一顫一顫，晃晃悠悠的。2．完整欣賞。（1）今天老師帶
3、了一首好聽的音樂，講的就是這個(gè)故事，我們一起聽聽，什么地方好象在抬轎子，什么地方好象下雨了，大家著急地找地方躲起，什么地方好象雨停了，大家繼續(xù)往前走。（2）（放，無(wú)圖象）師邊聽音樂邊輕微地做動(dòng)作引導(dǎo)。3．分段欣賞。（1）聽出了嗎？剛開始在干嘛呀？（小豬坐轎子或大家抬轎子）為什么呀？（聽上去一頓一頓的）那我們一起聽一聽。（看聽音樂）（2）接著呢？為什么呀？（聽上去很著急的，快快的）是嗎？一起看看。（看聽音樂）（3）最后還是在？（抬轎子）（看聽音樂）4．學(xué)動(dòng)作。（1）那我們一起聽聽音樂，坐在小椅子上學(xué)學(xué)做做，怎么樣？（完整欣賞，師幼一同做動(dòng)作）（2）誰(shuí)愿意到前面學(xué)學(xué)抬轎子的動(dòng)作？（請(qǐng)2&da
4、sh;3名，師唱）你們想不想試試？那一起吧。（放）（3）下雨了，大家著急地找地方躲起，怎么躲呀？（請(qǐng)2-3名，師提示要著急地躲）你剛剛躲在哪里了？（……）我們一起躲躲看。（放）．完整聽音樂做動(dòng)作。我們一起聽音樂做一做，注意聽清楚音樂哦，什么地方是抬轎子，什么地方是刮風(fēng)下雨。（放音樂）6．三人一組游戲。（1）我們一起玩玩這個(gè)坐轎子的游戲吧！誰(shuí)愿意做小豬？誰(shuí)愿意做抬轎子的？你在前那你就在后面吧，聽好音樂節(jié)奏哦。（老師哼唱旋律）（2）你們想不想玩??？那誰(shuí)愿意做小豬？那這樣吧，額頭上貼著小紅點(diǎn)小朋友做小豬，其他小朋友兩個(gè)兩個(gè)去找1只小豬，開始吧。找到了嗎？好，準(zhǔn)備，聽
5、好音樂節(jié)奏。（3）交換角色游戲。配樂講故事時(shí)出示生動(dòng)的小豬形象，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而轎子的出現(xiàn)更是激起了幼兒活動(dòng)的熱情，通過(guò)邊講故事邊欣賞，孩子們能很直觀的感受故事的情節(jié)，孩子們都被流動(dòng)式的畫面所深深吸引。此環(huán)節(jié)通過(guò)無(wú)畫面的、純音樂的欣賞，讓孩子能更集中注意力還欣賞音樂，此時(shí)通過(guò)不同音樂時(shí)畫面出現(xiàn)的不同顏色，可以適當(dāng)化解活動(dòng)的難度，孩子可以根據(jù)顏色的不同區(qū)分音樂的不同。當(dāng)孩子回答上時(shí)，通過(guò)畫面的欣賞驗(yàn)證回答是否正確。聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作是活動(dòng)的重難點(diǎn)，孩子們通過(guò)大膽想象與創(chuàng)編結(jié)合音樂，很直觀的展現(xiàn)了抬轎子、躲雨的情節(jié)。完整欣賞音樂做動(dòng)作，是把前幾個(gè)步驟連起進(jìn)行，給幼兒一個(gè)整體的概念
6、。活動(dòng)后感活動(dòng)的內(nèi)容深受幼兒喜歡，抬轎子的游戲形式是幼兒從沒有接觸過(guò)的，孩子們覺得很新奇。多媒體的使用巧妙的環(huán)節(jié)的教學(xué)的重、難點(diǎn)，它的設(shè)計(jì)能按照活動(dòng)的過(guò)程一步步進(jìn)行，每一步都深深地吸引了幼兒，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，生動(dòng)地展示了抬轎子、躲雨的故事情節(jié)，讓孩子對(duì)抬轎子的一頓頓的感覺有了直觀的了解。出現(xiàn)的畫面是流動(dòng)式的，象放動(dòng)畫面一樣，具有較高的技術(shù)含量。由于幼兒人數(shù)的關(guān)系，在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，三個(gè)三個(gè)合作游戲中，活動(dòng)場(chǎng)地稍顯擁擠，這樣不大方便孩子尋找合作伙伴，如果活動(dòng)場(chǎng)地更大些或幼兒人數(shù)少一些，活動(dòng)的效果會(huì)更好。
