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《大班健康《廢舊報(bào)紙變變變》.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、大班健康《廢舊報(bào)紙變變變》大班健康《廢舊報(bào)紙變變變》設(shè)計(jì)意圖：愛玩是孩子的天性，在童年時期，每個兒童都有許多玩具陪伴左右。隨著科技的發(fā)展，電動玩具、遙控玩具已比比皆是，家長不惜代價為孩子購買。但我們身邊的經(jīng)常見到的一些材料卻被忽視，如：報(bào)紙、紙箱、塑料瓶等。針對這種情況，我設(shè)計(jì)了《廢舊報(bào)紙變變變》的教育活動，通過玩游戲，幫助幼兒在探索、實(shí)踐中了解廢舊報(bào)紙的多種玩法。活動目標(biāo)：1、使幼兒能合理利用廢舊報(bào)紙做各種東西。2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)。3、在有趣的游戲中發(fā)展鉆、爬、跨、跳、平衡等綜合能力。4、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識
2、，能積極參與，大膽創(chuàng)設(shè)，利用廢舊報(bào)紙制作戶外玩具，大膽嘗試新的玩法?；顒又?、難點(diǎn)重點(diǎn)：在有趣的游戲中發(fā)展鉆、爬、跨、跳、平衡等綜合能力難點(diǎn)：能積極參與，大膽創(chuàng)設(shè)，利用廢舊報(bào)紙制作戶外玩具，大膽嘗試新的玩法活動準(zhǔn)備：1．怪獸面具一個2．布置森林場景以及去森林路上的各種障礙3．大小不一的廢舊報(bào)紙活動過程：一、開始部分：1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。（教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入活動場地，發(fā)現(xiàn)操場上有許多散亂的廢舊報(bào)紙）師：哎呀，地上怎么有這么多的報(bào)紙呀？（幼兒自由回答）師：這些報(bào)紙有什么用呢？（幼兒回答）師：那我們應(yīng)該怎么做呢？（幼兒回答）師：
3、小朋友說的都很好，看得出你們都是講衛(wèi)生的好孩子。不過，現(xiàn)在我有一個好辦法，咱們可以利用這些廢舊報(bào)紙做游戲，行嗎？幼：好師：那么這些報(bào)紙可以做成什么玩具，它們又可以怎么玩呢？大家去試一試吧！【分析：教師采用提問的方式直接進(jìn)入活動主題，既交代了本次活動的任務(wù)，又激發(fā)了幼兒活動的興趣。在這里幼兒動手制作玩具的過程中，幼兒的方法很單一，基本都是相互模仿，沒有太多的創(chuàng)意?！慷?、基本部分1、自由探索幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒用不同的方法進(jìn)行制作，可以和好朋友一起合作。（教師在幼兒需要的時候提供必要的幫助。）2、交流分享請幼兒展示
4、自己的玩具，并向大家介紹玩法，相互交流學(xué)習(xí)。師：孩子們，誰愿意跟大家講講自己的發(fā)現(xiàn)，你是怎樣玩報(bào)紙的？（幼兒回答）師：小朋友想出了這么多的玩法，真是不錯！那么現(xiàn)在你們就可以用這些報(bào)紙做的玩具去玩游戲了，看誰玩得最高興！【分析：此環(huán)節(jié)，在教師的引導(dǎo)下，幼兒制作手法有了創(chuàng)新，并且能夠大膽的和大家交流自己的想法，要知道報(bào)紙的玩法不是灌輸給幼兒的，而是幼兒在民主、和諧的氛圍中討論出的，是大家智慧的結(jié)晶，培養(yǎng)了幼兒的探索欲望?！?、情境游戲：營救老師①開始部分（在幼兒自由游戲幾分鐘后，音樂聲響起，怪獸出現(xiàn)，正在追趕配班老師，老師大喊：“
5、救命啊！救命??！”跑向了大森林。怪獸追她，兩個人都跑到了森林深處，配班老師躲在大樹下哭，怪獸坐在另外一棵大樹下休息。）師：哎呀，不好了，丁老師被怪獸追到森林里去了，怎么辦呀？（幼兒想辦法）師：（拿起望遠(yuǎn)鏡）：我偵察一下！還好，丁老師沒有被大怪獸抓住，可是她好像迷路了，她找不到回的路了，咱們怎么辦呢？（幼兒自由回答）【分析：情境設(shè)置“營救老師”,讓幼兒萌發(fā)了對老師的擔(dān)心之心，為一下的拯救環(huán)節(jié)打下了鋪墊，只是面具太過恐怖，令孩子們有點(diǎn)受驚了，這就說明教師在選擇道具上應(yīng)該考慮到幼兒心理發(fā)展的需求合理選擇教具。】②準(zhǔn)備階段我們要去救丁
6、老師，可是也許會遇到怪獸，怪獸很厲害，我們怎么辦呢？（幼兒回答）師：對，我們可以制作各種武器，帶著武器就可以打敗怪獸，救出丁老師了。（老師和幼兒一起制作武器）③營救行動先穿過森林，再跨過小河，爬過草地，然后走過獨(dú)木橋，為了不讓怪獸發(fā)現(xiàn)我們，最后還要跳過障礙。這條路非常艱難，你們敢去嗎？幼：敢！師：好，勇敢的孩子們，讓我們出發(fā)吧！（教師和孩子們一起繞過叢林—鉆過洞—跨過小河—爬過草地—走過獨(dú)木橋—跳過障礙）④打怪獸（教師邊走邊用望遠(yuǎn)鏡望）師：不好了，前面有怪獸，大家做好準(zhǔn)備，打——教師和幼兒一起打怪獸，直到把怪獸打跑。⑤營救成功
7、師：噢，我們勝利嘍！丁老師在哪兒呢？老師和幼兒一起大聲喊：丁老師，你在哪兒呢？丁老師從一棵大樹后面走出：我在這兒呢！（教師和幼兒擁抱）幼：丁老師，我們把大怪獸給打跑了，咱們回家吧！丁老師：謝謝你們，你們真勇敢！【分析：此環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)幼兒重新學(xué)習(xí)了將報(bào)紙制作成玩具、武器去攻擊怪獸，其實(shí)也是對學(xué)習(xí)報(bào)紙的多種玩法的一個溫習(xí)，只是由于開始面具的恐怖把大部分孩子們嚇到了，造成很多孩子沒有前參與營救活動，這是活動的一個不完整部分?！咳⒔Y(jié)束部分（放音樂）教師和幼兒，一起跳過障礙—走過獨(dú)木橋—爬過草地—跨過小河—鉆過洞—繞過叢林回到活動場
8、地。師：孩子們，今天你們玩得高興嗎？幼：高興！師：今天我們用報(bào)紙做了好玩的玩具，還做了好玩的游戲，你們看，這些舊報(bào)紙的作用多大呀，以后就讓我們和這些好玩的報(bào)紙交朋友。讓它有更多的用處，好嗎？那么，現(xiàn)在就讓我們一起把報(bào)紙朋友送回家吧?。〒旒埥Y(jié)束）【分析：與報(bào)紙的玩法不僅僅是中的
