春天的朋友詩歌教案

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1、學生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴厲，老師們教會我們做人，教會我們學習，教會我們工作。老師對我們的關心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里春天的朋友詩歌教案　　春天的朋友　　1.學會朗誦詩歌，在熟悉原詩內容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。　　2.感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力?！　《嗝襟w課件一套蜜蜂、燕子、青蛙、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，　　在教室里布置四幅春景圖　　1.帶孩子進教室觀看春景圖　　師：春天來了，春天來

2、到了我們教室，跟著老師一起去找春天吧，把你找到的記在腦子里，等一會兒告訴老師好嗎？　　師：春天美不美呀？你們想不想和他們做好朋友呢？那你找到誰做好朋友呢？　　1、我們都找到了朋友，快點看看誰也來找朋友了呢？它會找誰做好朋友呢？讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。　　2.欣賞配樂朗誦一次。　　問：詩歌叫什么名字？那春天的朋友是誰?。俊　?.分段欣賞?！　?、師：花蝴蝶先找到誰做朋友？我們一起來看看。　　問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？時間如白駒過隙，彈指間，我已在學生會工作了一年。這

3、其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進步!學生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴厲，老師們教會我們做人，教會我們學習，教會我們工作。老師對我們的關心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　師：我們一起學一學花蝴蝶好嗎？　　、同上學習第二、第三段?！　?.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。　　1、觀看表演，師：看看誰又來找好朋友？　　課件內容：一只小燕子飛來了，我們可以看到一片

4、美麗的春景。粉紅的桃花，一棵棵嫩綠的柳樹，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。　　2、教師引導幼兒仿編詩歌?！　煟盒∨笥褌?，剛才我們學了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？　　問：小燕子先找了誰做朋友啊？它和桃花怎么樣？它對桃花說什么呢？哪個小朋友能來試試看念得跟剛才那首詩歌一樣好聽，行嗎？　　教師糾正復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，

5、它對桃花說，咱們是朋友?！　煟盒⊙嘧舆€找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？誰來試試？時間如白駒過隙，彈指間，我已在學生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進步!學生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴厲，老師們教會我們做人，教會我們學習，教會我們工作。老師對我們的關心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　教師糾正復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說時間如白駒過隙，彈指間，

6、我已在學生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進步!