大班美術(shù)活動《筆先生》.doc

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1、大班美術(shù)活動《筆先生》大班美術(shù)活動《筆先生》　　活動目標(biāo)　　1．嘗試運用夸張的手法改變筆的外形特點，引發(fā)幼兒借形創(chuàng)造的興趣?！　?．靈活運用各種繪畫材料，體驗表現(xiàn)美的樂趣?！　』顒訙?zhǔn)備　　1．長方形的黑卡紙、淡綠色卡紙、紅色卡紙?！　?．背景圖、銀筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒?！　?．幼兒需具備一些線描畫的基礎(chǔ)。　　活動過程　　一、看看說說，引發(fā)幼兒參與活動的興趣　　1。引出鉛筆主題　　——小朋友，今天老師請了幾位朋友，你們看，他們是誰？（銀筆、水彩筆、勾線筆）　　——它們是可愛的筆先生。筆可以為我們做哪些

2、事情呢？我們能不能用一句話說一說？　　——筆先生能幫助我們寫字畫畫，真是我們的好朋友?！　?。大班美術(shù)活動《筆先生》大班美術(shù)活動《筆先生》　　活動目標(biāo)　　1．嘗試運用夸張的手法改變筆的外形特點，引發(fā)幼兒借形創(chuàng)造的興趣?！　?．靈活運用各種繪畫材料，體驗表現(xiàn)美的樂趣。　　活動準(zhǔn)備　　1．長方形的黑卡紙、淡綠色卡紙、紅色卡紙?！　?．背景圖、銀筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒?！　?．幼兒需具備一些線描畫的基礎(chǔ)?！　』顒舆^程　　一、看看說說，引發(fā)幼兒參與活動的興趣　　1。引出鉛筆主題　　——小朋友，今天老師請了幾位

3、朋友，你們看，他們是誰？（銀筆、水彩筆、勾線筆）　　——它們是可愛的筆先生。筆可以為我們做哪些事情呢？我們能不能用一句話說一說？　　——筆先生能幫助我們寫字畫畫，真是我們的好朋友?！　?。大班美術(shù)活動《筆先生》大班美術(shù)活動《筆先生》　　活動目標(biāo)　　1．嘗試運用夸張的手法改變筆的外形特點，引發(fā)幼兒借形創(chuàng)造的興趣。　　2．靈活運用各種繪畫材料，體驗表現(xiàn)美的樂趣?！　』顒訙?zhǔn)備　　1．長方形的黑卡紙、淡綠色卡紙、紅色卡紙?！　?．背景圖、銀筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒?！　?．幼兒需具備一些線描畫的基礎(chǔ)?！　』顒舆^

4、程　　一、看看說說，引發(fā)幼兒參與活動的興趣　　1。引出鉛筆主題　　——小朋友，今天老師請了幾位朋友，你們看，他們是誰？（銀筆、水彩筆、勾線筆）　　——它們是可愛的筆先生。筆可以為我們做哪些事情呢？我們能不能用一句話說一說？　　——筆先生能幫助我們寫字畫畫，真是我們的好朋友。　　2。引發(fā)對鉛筆外形的關(guān)注　　——你們看，在小朋友的幫助下，筆先生畫了許多漂亮的圖畫，它們心里真高興啊。　　——可是有一天，銀筆先生說：“我畫的畫都很漂亮，可是我卻長得義細(xì)又長，普普通通，　　如果我能變得像這些圖畫一樣漂亮，那該多好啊

5、！”　　二、仔細(xì)觀察鉛筆的變化，激發(fā)幼兒借形創(chuàng)造的興趣　　1。師范筆的變化方式　　◆范例1（長頸鹿基本形狀）　　——就在這時，突然傳一個聲音：“銀筆先生，銀筆先生，你變變我行嗎？”呦，是誰在說話?。裤y筆先生回頭一看，原是長頸鹿?！　　y筆先生說：“變成長頸鹿當(dāng)然好，可是我能變成長頸鹿的樣子嗎？”　　——小朋友，請你們看一看，長頸鹿什么部分和銀筆先生長得很像？（追問：長頸鹿的脖子是什么樣子？銀筆先生呢？）　　——長頸鹿說：“銀筆先生，你只要變成的我脖子，然后再加上頭、身體，不就能變成一支長頸鹿筆了嗎？”　

6、　——我們先請銀筆變一變？（出示范例1）　　◆范例2（細(xì)節(jié)添加）　　——哇，真的變成功了，銀筆說：“現(xiàn)在我是一支長頸鹿筆啦，謝謝長頸鹿，也謝謝小朋友幫忙?！薄　　L頸鹿連忙說：“不用謝，我的身上還有漂亮的花紋，如果你再添上一些花紋的話，　　一定會更漂亮的?！保ㄗ穯枺涸陂L頸鹿筆的哪些地方可以加上花紋？）　　——在我們小朋友的幫助下，銀筆先生一定越越漂亮了。（出示范例2）　　◆范例3（涂色）　　——銀筆先生真高興啊，它還想再給自己加上一些花紋。突然聽到蠟筆先生說：“銀筆　　先生，你已經(jīng)畫了半天了，很辛苦了，

7、讓我?guī)蛶湍惆桑骸薄　　灩P先生能幫忙嗎？蠟筆可以涂在什么她方？　　——蠟筆小心翼翼地在旁邊涂，一點也沒有碰到銀筆先生的身體?！　?。激發(fā)幼兒借形想象的興趣　　——看到銀筆先生變得這么漂亮，圖畫里的朋友都吵著說：“快變我吧，快變我吧?！薄　⌒∨笥?，請你找一找，筆先生還能變成什么呢？　　引導(dǎo)問題：什么部分能夠變成筆呢？　　哪里也是細(xì)細(xì)長長的呢？　　站著變還是躺著變？　　一銀筆先生可以變出那么多的花樣，水彩筆、勾線筆，都想變一變了：，　　（孩子依次回答）　　三、講解繪畫過程　　——筆先生平時幫助我們畫了許多圖

8、畫，今天我們也幫幫它們，好嗎？如果你是筆先生，你想變一支什么筆？　　——在小朋友桌上，老師準(zhǔn)備了不同顏色的筆套，我們先找到筆套上的點。豎著變，圓點向上；然后大家把想變的筆畫下，完成以后，我們把筆套套在筆先生的身上，漂亮的造型筆就變好了?！　∷?、分享交流　　展示孩子的作品　　——請小朋友先介紹一下，這是一支什么筆？我們一起數(shù)一數(shù)，今天究竟變了幾種筆？　　活動解析　　“筆先生”中讓“不一樣”看得見的體會　　“筆先生”于《一家兄弟》