資源描述：
《4 合與分-冀教版》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、精品合與分教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察和操作有序地整理并掌握10的組成，體會分與合的思想，進(jìn)一步感知分與合的聯(lián)系。?2．讓學(xué)生在親歷分與合的過程中，進(jìn)一步增強合作學(xué)習(xí)的意識和實踐能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)意識。?3、情感與態(tài)度：初步建立分與合的思想，初步體會分與合是辨證的，是對立統(tǒng)一的，使學(xué)生更加樂意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：讓學(xué)生通過實踐探索、合作交流，自己得出10的組成的各種說法。??教學(xué)難點；如何有序地掌握10的組成教學(xué)過程：【導(dǎo)入】10的合與分談話：星期天，天氣真好!猴媽媽
2、帶它的孩子們到果園里幫它勞動，小朋友，我們一起去看看，好嗎??（出示圖片）【設(shè)計意圖：把學(xué)生從嚴(yán)肅的課堂氣氛中帶入實際生活中?！空勗挘?）：猴媽媽該怎樣分配這8只猴寶寶摘梨子和桃子呢?同桌小朋友商量商量，幫猴媽媽出出主意。談話（2）；后來又來了一只小熊，猴媽媽又該怎樣分呢？（多媒體演示）【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)了猴媽媽分寶寶的生活情境，請小朋友幫助猴媽媽出主意，充分利用了低年級同學(xué)喜歡相互幫助的良好品質(zhì)，有極強的表現(xiàn)欲，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為下面?10的分與合教學(xué)作了很好的鋪墊。】【講授】10的合與分（二）主動探索，體會領(lǐng)
3、悟精品 ?。?）談話：看!?就連羊博土也忍不住要來考考我們，(多媒體演示)它給我們帶來了5?串智慧珠，每串有幾個，你們數(shù)一數(shù)。(各有10個)，第一串和其他四串有什么不同?(一部分已涂色，另一部分沒有涂色)下面四串你能有次序地涂一涂，把它也分成兩部分嗎?翻開課本第35頁，用紅色水彩筆在書上涂一涂，分一分，把結(jié)果填在書上，比一比誰涂得有次序。提問：誰愿意來跟大家說說你是怎么涂的?怎么分的?（引導(dǎo)學(xué)生互相進(jìn)行評價。)?【設(shè)計意圖：課件出示5串珠子，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，通過學(xué)生給5串珠子有次序的涂一涂、分一分自主嘗試，積極尋求解決
4、問題的策略，讓學(xué)生親身體驗了知識探索的全過程，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)行簡單的有條理有序的思考，發(fā)展了學(xué)生的思維能力。課件配上輕松的音樂，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，這樣既促進(jìn)了學(xué)生的思維，又提高了學(xué)習(xí)效率。使學(xué)生掌握了10的有序分與合，突破難點?！俊??（2)?談話：我們來看看羊博士是怎么涂的?(多媒體顯示結(jié)果)請五位小朋友說出不同的分法。【設(shè)計意圖：根據(jù)10的五種分法想到另外四種分法，由10可以分成幾和幾主動想到幾和幾合成10，溝通了10的分與合聯(lián)系，這樣有利于學(xué)生從整體上把握知識，減輕記憶的負(fù)擔(dān)?！?0?????
5、????10???????10 ?∕?＼?????∕?＼?????∕?＼??□???□???□???□???□???□ 10?????????10 ∕?＼???????∕?＼□???□?????□???□看到10的這五種分法，你還能想到什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出另外的四種分法)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“10的分與合”。?(板書課題)???提問；你認(rèn)為10的分與合只要記幾個?(5個)(3)?精品我們也可以利用兒歌來掌握它（多媒體出示兒歌：一和九，好朋友；二和八，手拉手；三和七，真親密；四和六，一起走，五和五，是雙手。）帶學(xué)生齊讀。
6、【練習(xí)】10的合與分（三）自由練習(xí) ??1．“想想做做”第1題??談話：看，春天到了，草地上的數(shù)字花都開了,?哪兩朵花上的數(shù)合起來是10呢?哪位小朋友說得正確，春姑娘將送給他兩朵花，祝他學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上。2.?“想想做做”第2題（利用學(xué)生做游戲來掌握10的組成，把1-9的卡片發(fā)給學(xué)生自由組成10，講清游戲規(guī)則：其中一個小朋友出示卡片，一個出，一個對，兩張卡片上的數(shù)要合成10。教師先與一位學(xué)生合作示范，再讓全班小朋友合作，）培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，并具有挑戰(zhàn)性。????3．“想想做做”第3題。談話：小朋友們看看，什么過來
7、了?(多媒體演示)請小朋友仔細(xì)觀察火車頭上的數(shù)是幾?(10)你發(fā)現(xiàn)第一節(jié)車廂上的兩個數(shù)有什么關(guān)系?(合起來是10)，現(xiàn)在，只有將每節(jié)車廂上的兩個數(shù)合成10火車才會開起來，大家想讓火車開起來嗎?我們來比一比哪一小組說得又對又快，其他小組的同學(xué)都是小裁判。?【?設(shè)計意圖：這樣利用低年級學(xué)生好勝心強的心理特點，讓他們比一比，賽一賽，既培養(yǎng)的學(xué)習(xí)興趣，又能檢查學(xué)習(xí)效果，讓其他學(xué)生當(dāng)小裁判，既能激勵他們認(rèn)真傾聽，又能給他們自己一次練習(xí)的機(jī)會。在填的過程中，學(xué)生說，教師用課件逐步出示，這樣使學(xué)生的答案得到驗證，讓他們處于興奮的狀態(tài)下，
8、進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。】?????????【作業(yè)】10的合與分（四）?鞏固深化，應(yīng)用拓展????????多媒體出示第4、5題??(變換形式訓(xùn)練學(xué)生對于10的組成的掌握）
