朱元璋傳吳晗讀書筆記

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1、學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里朱元璋傳吳晗讀書筆記朱元璋傳吳晗讀書筆記　　彌勒教、明王教，元末農(nóng)民(紅巾軍)起義的主要兩支，出身最底層的朱元璋，一場(chǎng)瘟疫，奪走了大部分親人的性命，他走投無路去了寺廟，作了行腳僧。人生的第一抉擇，他投奔去了氣勢(shì)如虹的起義軍，從最小的護(hù)衛(wèi)做起，逐漸建立威信，發(fā)展自己個(gè)人的軍隊(duì)。身邊聚集了同鄉(xiāng)親友、朋友，一群卓越的文臣武將(徐達(dá)、劉基、常遇春、李善長(zhǎng)等)，從定遠(yuǎn)起步，所屬勢(shì)力范圍可謂，四面包圍，但北方的農(nóng)民軍正好作為

2、屏障，抵擋住了元朝軍隊(duì)。朱元璋，面對(duì)最大的敵人，就是長(zhǎng)江流域上游的陳友諒和下游的張士誠(chéng)、方國(guó)珍，處于兩線作戰(zhàn)，又一個(gè)重要的抉擇，他先艱難地打敗了志驕的陳友諒，接著在去對(duì)付器小的張士誠(chéng)，統(tǒng)一了南方。此時(shí)，北方的農(nóng)民軍基本與元軍相互抵消，被滅了，元朝內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪利、相互排擠，掌握實(shí)權(quán)的王保保被眾人排擠，朱元璋趁此機(jī)會(huì)，一舉將蒙古貴族趕到漠北，由南向北統(tǒng)一了中國(guó)，但元軍的實(shí)力尚存，一直是大明王朝的最大隱患。西部和云南等剩余勢(shì)力的征討，成就了大明江山的版圖。時(shí)間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱

3、全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里朱元璋傳吳晗讀書筆記朱元璋傳吳晗讀書筆記　　彌勒教、明王教，元末農(nóng)民(紅巾軍)起義的主要兩支，出身最底層的朱元璋，一場(chǎng)瘟疫，奪走了大部分親人的性命，他走投無路去了寺廟，作了行腳僧。人生的第一抉擇，他投奔去了氣勢(shì)如虹的起義軍，從最小的護(hù)衛(wèi)做起，逐漸建立威信，發(fā)展自己個(gè)人的軍隊(duì)。身邊聚集了同鄉(xiāng)親友、朋友，一群卓越的文臣武將(徐達(dá)、劉基、常遇春、李善長(zhǎng)等)，從定遠(yuǎn)起步

4、，所屬勢(shì)力范圍可謂，四面包圍，但北方的農(nóng)民軍正好作為屏障，抵擋住了元朝軍隊(duì)。朱元璋，面對(duì)最大的敵人，就是長(zhǎng)江流域上游的陳友諒和下游的張士誠(chéng)、方國(guó)珍，處于兩線作戰(zhàn)，又一個(gè)重要的抉擇，他先艱難地打敗了志驕的陳友諒，接著在去對(duì)付器小的張士誠(chéng)，統(tǒng)一了南方。此時(shí)，北方的農(nóng)民軍基本與元軍相互抵消，被滅了，元朝內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪利、相互排擠，掌握實(shí)權(quán)的王保保被眾人排擠，朱元璋趁此機(jī)會(huì)，一舉將蒙古貴族趕到漠北，由南向北統(tǒng)一了中國(guó)，但元軍的實(shí)力尚存，一直是大明王朝的最大隱患。西部和云南等剩余勢(shì)力的征討，成就了大明江山的版圖。時(shí)間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也

5、有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　明太祖開始制定制度和規(guī)劃，親手制定《大誥》，整頓吏治，以猛治國(guó)，明初四大案：胡惟庸案(廢了丞相之職，獨(dú)攬大權(quán)，解決淮人集團(tuán)與非淮人集團(tuán)的政治斗爭(zhēng)，誅殺功臣)、藍(lán)玉案(把軍中勇武剛強(qiáng)之士差不多殺個(gè)干凈，兩案共涉及四萬人)、空印案、郭恒案(貪污腐化是封建社會(huì)官僚政治的正?，F(xiàn)象，千里為官只為財(cái)，嚴(yán)懲朝廷和地方的官

6、僚奸貪舞弊，連坐被殺者七、八萬人)，每次都數(shù)以萬計(jì)的人被殺，大清洗地將開國(guó)元?jiǎng)讱⒘藗€(gè)遍，太子朱標(biāo)的死，更讓傷心的明太祖下定決心祭起屠刀，大開殺戒，為文弱儒生的孫子留下純凈的天下?！　∪嗣穹譃榻硲?原來元朝時(shí)期的工匠是蒙漢貴族的奴隸)有所改善，但匠戶生產(chǎn)多為官辦，而且是終身制，匠人缺乏生產(chǎn)和改良的動(dòng)力;軍戶(衛(wèi)所制)，戰(zhàn)時(shí)為兵、平時(shí)為農(nóng)，因此明朝擁有了數(shù)目眾多卻毫無戰(zhàn)斗力的軍隊(duì)，帶兵的將領(lǐng)都是作戰(zhàn)前夕才由皇帝決定，皇權(quán)得到最大限度的維護(hù);大部分的農(nóng)戶，放任自由，貧窮困苦，全國(guó)的賦稅來自他們，田稅和丁稅，管理和維護(hù)則多來自家族和地方紳士的輔助;內(nèi)陸的商業(yè)雖然發(fā)達(dá)，但商人

7、卻是最沒有地位的。　　科舉考試，八股文(制藝由朱元璋和劉基制定)，四書經(jīng)注，段段相對(duì)、不準(zhǔn)說自己的話，只能代圣人立言;自此以后，明清兩代的士人(官僚統(tǒng)治階層)多迂腐，往往他們是以后改革的最大阻力，他們最為頑固腐朽。時(shí)間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　都城的選擇，北面是隨時(shí)