王勃滕王閣序教案

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1、學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里王勃滕王閣序教案　　導(dǎo)語(yǔ)：以下是相關(guān)的教案內(nèi)容范文，歡迎大家前來(lái)借鑒查閱！更多的內(nèi)容范文請(qǐng)關(guān)注聘才網(wǎng)！　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：介紹作家作品，文體知識(shí);初讀課文?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一.解題：　　《滕王閣序》全稱《秋日登洪府滕王閣餞別序》，又名《滕王閣詩(shī)序》《宴滕王閣序》?！　‰蹰w因滕王李元嬰得名。李元嬰是唐高祖李淵的幼子，唐太宗李世民的弟弟

2、，驕奢淫逸，品行不端，毫無(wú)政績(jī)可言。但他精通歌舞，善畫(huà)蝴蝶，很有藝術(shù)才情。他修建滕王閣，也是歌舞享樂(lè)的需要?！　　靶颉薄捏w的一種。有書(shū)序、贈(zèng)序、宴集序等。書(shū)序是著作或詩(shī)文前的說(shuō)明或評(píng)價(jià)性文字，本文是餞別序，即臨別贈(zèng)言，屬于贈(zèng)序類的文章?！　〗y(tǒng)觀全文，由地及人，由人及景，由景及情，步步遞進(jìn)，緊扣題意?！　∥囊蝠T別而作，但對(duì)于宴會(huì)之盛僅略敘數(shù)筆帶過(guò)，而傾全力寫(xiě)登閣所見(jiàn)之景，因景而生之情，這就脫去了一般餞別文章頌揚(yáng)、應(yīng)酬的窠臼，辟出了自家新徑?！　《?背景：時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作

3、了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里　　唐高宗十四年，王勃的父親任六合縣縣令，王勃赴六合經(jīng)過(guò)洪州。文中“童子何知，躬逢勝餞”可佐證。　　還有一種說(shuō)法，王勃上元二幼年前往交趾看望父親，路過(guò)南昌時(shí)所作，序文中內(nèi)容的博大，辭采的富贍看來(lái)，非“童子”之作，

4、而是成年作品，“童子”非小孩，而是“弱冠”二十歲左右之作。課文采用這種說(shuō)法?！　∪?時(shí)人對(duì)王勃的評(píng)價(jià)：　　九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請(qǐng)客，莫敢當(dāng)，至勃，泛然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報(bào)。一再報(bào)，語(yǔ)益奇，乃矍然曰：“天才也!”請(qǐng)遂成文，極歡罷。時(shí)人認(rèn)為王勃年輕氣盛，才華橫溢，揮毫潑墨，而語(yǔ)驚四座?！　∷?關(guān)于駢體文：　　駢文，是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時(shí)期。駢體文的表達(dá)方式與一般的散文有所不同，語(yǔ)言上有三方面的特點(diǎn)：　　1、語(yǔ)句方

5、面的特點(diǎn)，即駢偶和“四六”，又稱為“四六文”?！　?、是語(yǔ)音方面的特點(diǎn)，即平仄相對(duì)。　　3、是用詞方面的特點(diǎn)，即用典和藻飾?！　∥?朗讀與預(yù)習(xí)：時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里　　1.下列詞語(yǔ)的注音釋義全

6、都正確的是：(引導(dǎo)學(xué)生逐段批注)　　A宇文新洲之懿范懿：yi美好　　B儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿崇阿：a高大的丘陵　　C云銷(xiāo)雨霽霽：ji天氣晴朗　　D逸興遄飛遄：chuan迅速　　2.斷句品韻：　　A四四對(duì)四四：豫章/故郡，洪都/新府“二二式”?！　六字句的斷句：　　(1.孟學(xué)士/之詞宗，訪風(fēng)景/于崇阿“三三式”;　　(2.臨/帝子之長(zhǎng)州;窮/待遇之縈回“一五式”;　　(3.鐘鳴/鼎食/之家;誰(shuí)悲/失路/之人“二二二式”;　　(4.響窮/彭蠡之濱;氣凌/彭澤之樽“二四式”;　　(5.撫/凌云/

7、而自惜;幸/承恩/于偉餞“一二三式”?！　.七字句的讀法(按意義劃分)：　　(1).襟三江/而帶五湖;潦水盡/而寒潭清“三四式”;　　(2.)龍光/射/牛斗之墟;賓主/盡/東南之美“二一四式”;　　(3.)落霞/與孤鶩/齊飛;秋水/共長(zhǎng)天/一色“二三二式”;　　(4).都督/閻公/之雅望“二二三式”　　D.四六對(duì)四六：漁舟/唱晚，響穿/彭蠡之濱;雁陣/驚寒，聲斷/衡陽(yáng)之浦時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方

8、能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里　　E六四對(duì)六四：屈賈宜/于長(zhǎng)沙，非無(wú)/圣主;竄梁泓/于海曲，豈乏/明時(shí)?　　F主謂結(jié)構(gòu)相對(duì)：雄州/霧列，俊采/星馳?！　動(dòng)賓結(jié)構(gòu)相對(duì)：望長(zhǎng)安/于日下，目吳會(huì)/于云間?！　偏正結(jié)構(gòu)相對(duì)：……鐘鳴鼎食/之家，……青雀黃龍/之軸?！　×?講讀課文第一段：　　(一)第一段中有幾個(gè)典故(典故分事典和