習(xí) 作《觀察日記》.doc

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1、習(xí)作《觀察日記》習(xí)作《觀察日記》教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。2．讓學(xué)生寫(xiě)下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。3．讓學(xué)生了解觀察日記的寫(xiě)法，也試著寫(xiě)觀察日記。4．練習(xí)修改習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫(xiě)下。學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計(jì)：第一時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。師：本組我們學(xué)習(xí)了四篇，《古詩(shī)兩首》、《爬虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，它們都寫(xiě)得具體、生動(dòng)、有趣，同學(xué)們知道這些作者為什么會(huì)寫(xiě)得這么有趣嗎？生：與作者的認(rèn)真觀

2、察分不開(kāi)。生：與作者的長(zhǎng)期、連續(xù)的觀察分不開(kāi)。2．師小結(jié)后導(dǎo)入。對(duì)，同學(xué)們說(shuō)得很好。它們都與作者平時(shí)的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因?yàn)槿绱耍@些才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就學(xué)習(xí)作者的這種寫(xiě)法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。二、引導(dǎo)學(xué)生觀察1．讓學(xué)生確定自己要觀察的事物。讓學(xué)生各自拿出自己準(zhǔn)備觀察的事物，水果、玩具…2．激發(fā)學(xué)生對(duì)事物觀察的興趣。過(guò)渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說(shuō)說(shuō)嗎？讓學(xué)生暢所欲言。3．讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法。師：請(qǐng)觀察同類事物（如水果類、植物類、動(dòng)物類）的小朋友自愿組成學(xué)習(xí)小組，大家一起

3、討論、探究觀察這一類事物的方法。生：自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫(xiě)在紙上。師：讓學(xué)生將自己小組學(xué)習(xí)的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀把結(jié)果展示出，與全班同學(xué)共同分享。4．師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想──發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說(shuō)得生動(dòng)、具體。如是水果類，指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說(shuō)說(shuō)每步自己觀察的結(jié)果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感觀去認(rèn)識(shí)事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)；要用眼睛仔細(xì)

4、觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出的香味。如觀察動(dòng)物，就要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)。三、教師交代本次習(xí)作的具體要求1．認(rèn)真觀察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。2．認(rèn)真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫(xiě)下，并寫(xiě)得具體生動(dòng)。3．題目自擬，字?jǐn)?shù)在300字以上。四、學(xué)生交流各自打算寫(xiě)的內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)。五、教師對(duì)觀察日記的寫(xiě)法和格式稍作指點(diǎn)。第二時(shí)一、學(xué)生寫(xiě)作，師回巡視，給予差生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。二、選出典型的習(xí)作（好的和差的）進(jìn)行作中講解，讓學(xué)生評(píng)價(jià)好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導(dǎo)

5、自己的習(xí)作。三、師提出修改的要求。1．師提出修改的方法──朗讀法。2．師提出修改作的要求：①句子是否通順；②寫(xiě)作是否按一定的順序?qū)懙?；③有無(wú)錯(cuò)別字；④是否寫(xiě)出了手中事物的特點(diǎn)；⑤是否寫(xiě)得生動(dòng)、具體。四、讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，也可以自己修改。五、在修改的基礎(chǔ)上，將習(xí)作寫(xiě)好。