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《小班英語：apple and orange.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、小班英語：appleandorange活動設(shè)計理念：以發(fā)展幼兒英語語言為主線，其中穿插一些游戲，讓幼兒在玩中學(xué)。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質(zhì)之一。因此，從簡單、熟悉的東西以及培養(yǎng)聽力入手，使小班幼兒對英語活動產(chǎn)生興趣并鼓勵幼兒模仿和表達?；顒幽繕耍?、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英名稱。3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。活動內(nèi)容：認識水果apple、range。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復(fù)習(xí)“headandshulders”這首歌，邊唱邊
2、做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導(dǎo)，認識apple和range,并且初步理解es/n/ilie…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。活動準備：盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機?；顒舆^程：1．熱身運動。教師與幼兒一起欣賞“headandshulders”,邊聽邊做動作，以達到前的活動準備。2．輸入單詞。a、apple。教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望t:l!hat’sthis?：盒子t:esabx教師與幼兒一起
3、邊唱邊做動作，以活躍堂氛圍hat’sinthebx?hat’sinthebx?dun,dunhantttr,letetrdingdingdng(敲盒子)，letetrt:,duanttn?(引導(dǎo)幼兒說出es或n)t:hantttr(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出letetr)當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師用英輸入：h(驚喜的)，hat’sthis?:蘋果t:es,apple!(教師要抑揚頓挫的反復(fù)輸入)b、range教師用餐紙把橘子包起，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。t:h！（作聞的動作）thesellisgd然后拿到幼兒面前：s
4、ellit!接著問幼兒：hat’sthis?:橘子t:esrange(教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。3幼兒辨認水果。教師把水果放在桌面。t:I’hungrnIantteatsefruits,hantthelpe?(作舉手狀)接著當(dāng)幼兒上時，教師說：Ilieapple/range?？从變菏欠衲玫秸_的水果。如果拿錯，可說:n,Idn’tlierangeIlieapple(手指apple)無論何種情況，記得說thanu第二種方法：教師把兩種水果放在身后藏起，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。4摘果游戲。先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要
5、的水果（可先請配班老師做示范。教師說Ilierange,配班教師摘橘子；教師說Ilieapple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：h,es,thisisapple/rangevergd,thanu!第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認。t:apple,standupup!（拿apple的小朋友站起跳一下）range,standup!up!（拿range的小朋友站起跳一下）品嘗水果：教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：h！seet！t:duantteat（繼續(xù)引導(dǎo)二說出es）
6、:est:,flle!Ilieapples/ranges接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“Ilieapples/ranges”,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）6唱英歌“Ilieapple”當(dāng)幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍堂氣氛。appleisred,appleisrund,apple’sui,appleisseet,appleappleIlieu,apple’sui,Ilieteat7結(jié)束。〈1〉復(fù)習(xí)鞏固教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍〈2〉t:!earestiredlet’shavearest
7、let’ssagdbettheapple:be-be,apple!t:sagdbettherange:be-be,range活動反思：(1)在小班的英語活動中，實行全英教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。(2)在教學(xué)活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點關(guān)愛和鼓勵。指導(dǎo)教師評點：該活動設(shè)計充分考慮小班年齡段兒童的語言發(fā)展和智力發(fā)展的特征，以各種培養(yǎng)兒童聽的能力和模仿能力為主的游戲活動為主，同時又以真實的情景教學(xué)刺激兒童模仿或主動說英語。該設(shè)計運用了tpr
8、教學(xué)法、直接教學(xué)法、情景教學(xué)法和交際教
