考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)與衡量與衡量地區(qū)分度、信度、效度等概念

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1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案目錄考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的區(qū)分度、信度、效度等概念1高一化學(xué)備課組2009.3.264考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的區(qū)分度、信度、效度等概念1、試卷的區(qū)分度試卷的區(qū)分度指測(cè)試題目對(duì)被測(cè)試者實(shí)際水平的區(qū)分能力。區(qū)分度高的試題，能將不同水平的被試者區(qū)分開來；區(qū)分度低的試題則對(duì)被試者水平不能很好地鑒別。區(qū)分度是指試題對(duì)被試者情況的分辨能力的大小。一般在-1～+1之間，值越大區(qū)分度越好。試題的區(qū)分度在0.4以上表明此題的區(qū)分度很好，0.3～0.39表明此題的區(qū)分度較好，0.2～0.29表明此題的區(qū)分度不太好需修改，0.

2、19以下表明此題的區(qū)分度不好應(yīng)淘汰。計(jì)算區(qū)分度的方法很多，特別需要注意的是對(duì)同一個(gè)試題的考試成績(jī)采用不同的方法所得到的區(qū)分度的值是不同的。我們可以使用下面的兩種方法計(jì)算區(qū)分度：（1）先將分?jǐn)?shù)排序，P1=27﹪高分組的難度，P2=27﹪低分組的難度區(qū)分度D=P1－P2或區(qū)分度D=（27﹪高分組的平均分－27﹪低分組的平均分）?/font>滿分值（2）利用積差系數(shù)r計(jì)算區(qū)分度D當(dāng)兩個(gè)變量都是正態(tài)連續(xù)變量，而且兩者之間呈線性關(guān)系，表示這兩個(gè)變量之間的相關(guān)成為積差相關(guān)。積差相關(guān)的使用條件a、兩個(gè)變量都是由測(cè)

3、量獲得的連續(xù)性數(shù)據(jù)。如百分制分?jǐn)?shù)。b、兩個(gè)變量的總體都呈正態(tài)分布，或接近正態(tài)分布，至少是單峰對(duì)稱的分布。c、必須是成對(duì)的數(shù)據(jù)，而且每對(duì)數(shù)據(jù)之間是相互獨(dú)立的。d、兩個(gè)變量之間呈線性關(guān)系。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案積差相關(guān)系數(shù)r的計(jì)算在計(jì)算機(jī)上是很容易進(jìn)行的。積差相關(guān)系數(shù)r的公式如下：r=（無法顯示）原諒！2、試卷的信度試卷的信度主要從兩個(gè)方面進(jìn)行分析,一方面是考試成績(jī)期望值與實(shí)際成績(jī)平均值的差異,考試成績(jī)期望值一般應(yīng)以平時(shí)成績(jī)的平均值為依據(jù)確定.另一方面是考試成績(jī)的預(yù)期及格率與實(shí)際及格率的差異,考試成績(jī)及格

4、率的預(yù)期值同樣以平時(shí)成績(jī)的及格率為確定依據(jù).兩個(gè)方面的差異性較小,說明試卷信度較高.考試信度，簡(jiǎn)單地說是考試結(jié)果的可信程度，是推測(cè)考試可信與否的最重要的量化指標(biāo)。任何考試結(jié)果都會(huì)因考試誤差的客觀存在而受到或多或少的影響，這種誤差到底有多大，可用考試信度來刻畫。考試信度越高，說明考試分?jǐn)?shù)的誤差越小，考試成績(jī)?cè)侥艽韺W(xué)生個(gè)體的真實(shí)水平。譬如:信度為0.8的考試就意味著，學(xué)生群體的成績(jī)波動(dòng)有80%由真實(shí)水平的差異性引起，另外20%則由各種誤差引起。一般認(rèn)為，標(biāo)準(zhǔn)化考試的信度系數(shù)應(yīng)該在0.9以上。據(jù)研究，托

5、福考試的信度在0.95以上，HSK考試（中國漢語水平考試）的信度一般都在0.98左右，大學(xué)英語四、六級(jí)考試客觀題的信度達(dá)到0.9以上。考試信度越高，說明考試分?jǐn)?shù)的誤差越小，考試成績(jī)?cè)侥艽韺W(xué)生個(gè)體的真實(shí)水平。譬如:信度為0.8的考試就意味著，學(xué)生群體的成績(jī)波動(dòng)有80%由真實(shí)水平的差異性引起，另外20%則由各種誤差引起。一般認(rèn)為，標(biāo)準(zhǔn)化考試的信度系數(shù)應(yīng)該在0.9以上。據(jù)研究，托?？荚嚨男哦仍?.95以上，HSK考試（中國漢語水平考試）的信度一般都在0.98左右，大學(xué)英語四、六級(jí)考試客觀題的信度達(dá)到0.

6、9以上。3、試卷的效度試卷的效度主要從內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度兩方面進(jìn)行分析.內(nèi)容效度Z1表示,是試題所含知識(shí)點(diǎn)數(shù)與教學(xué)大綱中應(yīng)試內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)數(shù)之比;結(jié)構(gòu)效度用Z2表示,是指試題考核學(xué)生的記憶,分析和運(yùn)用的各種方法以及各方面解決問題的能力點(diǎn)數(shù)與應(yīng)試包含的各方面廣泛與能力點(diǎn)數(shù)之比.比例較高則說明效度較高.根據(jù)當(dāng)前情況,對(duì)于試卷效度的分析主要從內(nèi)容效度進(jìn)行分析,鼓勵(lì)同時(shí)進(jìn)行結(jié)構(gòu)效度的分析.高考試題的效度信度（區(qū)分度難度）什么意思？高考的性質(zhì)最主要的在兩個(gè)方面：一、高考是一種選拔性考試，高考成績(jī)是高等學(xué)校錄取新生

7、的依據(jù)，這是高考的選拔性質(zhì)。二、高考是一種導(dǎo)向性考試，高考是中學(xué)教學(xué)的指揮棒，起著對(duì)中學(xué)教學(xué)的引導(dǎo)作用，這是高考的引導(dǎo)性質(zhì)。高考性質(zhì)的這兩方面決定了高考試題應(yīng)有的信度、效度、難度和區(qū)分度，而這些是我們進(jìn)行高考生物復(fù)習(xí)首先要清楚的，能夠避免我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)的盲目。下面我先簡(jiǎn)單地介紹一下信度、效度、難度和區(qū)分度四個(gè)概念：信度是指使用同一試卷對(duì)考生重復(fù)測(cè)驗(yàn)時(shí)，或兩個(gè)平行試卷對(duì)考生測(cè)驗(yàn)時(shí)，所得測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的一致性和穩(wěn)定性程度。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案效度是指考試有效性或正確性的質(zhì)量指標(biāo)，考試效度的高低反映著考試是否達(dá)到

8、它的預(yù)定目的，是否考了要考的內(nèi)容。難度指試卷(題)的難易程度。一般用試卷(題)的得分率或答對(duì)率表示，所以難度事實(shí)上是容易度或通過率。其值在0～1之間，數(shù)值越大，說明試卷(題)越容易。區(qū)分度是指試題對(duì)不同考生的知識(shí)、能力水平的鑒別程度。如果一個(gè)題目的測(cè)試結(jié)果使水平高的考生答對(duì)(得高分)，而水平較低的考生答錯(cuò)(得低分)，它的區(qū)分能力就很強(qiáng)。題目的區(qū)分度反映了試題這種區(qū)分能力的高低。一般認(rèn)為，區(qū)分度的數(shù)值達(dá)到了0.3，便可以接受；低于0.3的題目，區(qū)分能力差。高考的性質(zhì)決定