考試成績評價的區(qū)分度、信度、效度等概念

《考試成績評價的區(qū)分度、信度、效度等概念》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、目錄考試成績評價的區(qū)分度、信度、效度等概念1高一化學(xué)備課組2009.3.264考試成績評價的區(qū)分度、信度、效度等概念1、試卷的區(qū)分度試卷的區(qū)分度指測試題目對被測試者實(shí)際水平的區(qū)分能力。區(qū)分度高的試題，能將不同水平的被試者區(qū)分開來；區(qū)分度低的試題則對被試者水平不能很好地鑒別。區(qū)分度是指試題對被試者情況的分辨能力的大小。一般在-1～+1之間，值越大區(qū)分度越好。試題的區(qū)分度在0.4以上表明此題的區(qū)分度很好，0.3～0.39表明此題的區(qū)分度較好，0.2～0.29表明此題的區(qū)分度不太好需修改，0.19以下表明此題的區(qū)分度不好應(yīng)淘汰。計算區(qū)分度的

2、方法很多，特別需要注意的是對同一個試題的考試成績采用不同的方法所得到的區(qū)分度的值是不同的。我們可以使用下面的兩種方法計算區(qū)分度：（1）先將分?jǐn)?shù)排序，P1=27﹪高分組的難度，P2=27﹪低分組的難度區(qū)分度D=P1－P2或區(qū)分度D=（27﹪高分組的平均分－27﹪低分組的平均分）?/font>滿分值（2）利用積差系數(shù)r計算區(qū)分度D當(dāng)兩個變量都是正態(tài)連續(xù)變量，而且兩者之間呈線性關(guān)系，表示這兩個變量之間的相關(guān)成為積差相關(guān)。積差相關(guān)的使用條件a、兩個變量都是由測量獲得的連續(xù)性數(shù)據(jù)。如百分制分?jǐn)?shù)。b、兩個變量的總體都呈正態(tài)分布，或接近正態(tài)分布，至

3、少是單峰對稱的分布。c、必須是成對的數(shù)據(jù)，而且每對數(shù)據(jù)之間是相互獨(dú)立的。d、兩個變量之間呈線性關(guān)系。積差相關(guān)系數(shù)r的計算在計算機(jī)上是很容易進(jìn)行的。積差相關(guān)系數(shù)r的公式如下：r=（無法顯示）原諒！2、試卷的信度試卷的信度主要從兩個方面進(jìn)行分析,一方面是考試成績期望值與實(shí)際成績平均值的差異,考試成績期望值一般應(yīng)以平時成績的平均值為依據(jù)確定.另一方面是考試成績的預(yù)期及格率與實(shí)際及格率的差異,考試成績及格率的預(yù)期值同樣以平時成績的及格率為確定依據(jù).兩個方面的差異性較小,說明試卷信度較高.考試信度，簡單地說是考試結(jié)果的可信程度，是推測考試可信與

4、否的最重要的量化指標(biāo)。任何考試結(jié)果都會因考試誤差的客觀存在而受到或多或少的影響，這種誤差到底有多大，可用考試信度來刻畫?？荚囆哦仍礁撸f明考試分?jǐn)?shù)的誤差越小，考試成績越能代表學(xué)生個體的真實(shí)水平。譬如:信度為0.8的考試就意味著，學(xué)生群體的成績波動有80%由真實(shí)水平的差異性引起，另外20%則由各種誤差引起。一般認(rèn)為，標(biāo)準(zhǔn)化考試的信度系數(shù)應(yīng)該在0.9以上。據(jù)研究，托?？荚嚨男哦仍?.95以上，HSK考試（中國漢語水平考試）的信度一般都在0.98左右，大學(xué)英語四、六級考試客觀題的信度達(dá)到0.9以上。考試信度越高，說明考試分?jǐn)?shù)的誤差越小，考試

5、成績越能代表學(xué)生個體的真實(shí)水平。譬如:信度為0.8的考試就意味著，學(xué)生群體的成績波動有80%由真實(shí)水平的差異性引起，另外20%則由各種誤差引起。一般認(rèn)為，標(biāo)準(zhǔn)化考試的信度系數(shù)應(yīng)該在0.9以上。據(jù)研究，托?？荚嚨男哦仍?.95以上，HSK考試（中國漢語水平考試）的信度一般都在0.98左右，大學(xué)英語四、六級考試客觀題的信度達(dá)到0.9以上。3、試卷的效度試卷的效度主要從內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度兩方面進(jìn)行分析.內(nèi)容效度Z1表示,是試題所含知識點(diǎn)數(shù)與教學(xué)大綱中應(yīng)試內(nèi)容知識點(diǎn)數(shù)之比;結(jié)構(gòu)效度用Z2表示,是指試題考核學(xué)生的記憶,分析和運(yùn)用的各種方法以及各

6、方面解決問題的能力點(diǎn)數(shù)與應(yīng)試包含的各方面廣泛與能力點(diǎn)數(shù)之比.比例較高則說明效度較高.根據(jù)當(dāng)前情況,對于試卷效度的分析主要從內(nèi)容效度進(jìn)行分析,鼓勵同時進(jìn)行結(jié)構(gòu)效度的分析.高考試題的效度信度（區(qū)分度難度）什么意思？高考的性質(zhì)最主要的在兩個方面：一、高考是一種選拔性考試，高考成績是高等學(xué)校錄取新生的依據(jù)，這是高考的選拔性質(zhì)。二、高考是一種導(dǎo)向性考試，高考是中學(xué)教學(xué)的指揮棒，起著對中學(xué)教學(xué)的引導(dǎo)作用，這是高考的引導(dǎo)性質(zhì)。高考性質(zhì)的這兩方面決定了高考試題應(yīng)有的信度、效度、難度和區(qū)分度，而這些是我們進(jìn)行高考生物復(fù)習(xí)首先要清楚的，能夠避免我們在復(fù)習(xí)

7、時的盲目。下面我先簡單地介紹一下信度、效度、難度和區(qū)分度四個概念：信度是指使用同一試卷對考生重復(fù)測驗時，或兩個平行試卷對考生測驗時，所得測驗分?jǐn)?shù)的一致性和穩(wěn)定性程度。效度是指考試有效性或正確性的質(zhì)量指標(biāo)，考試效度的高低反映著考試是否達(dá)到它的預(yù)定目的，是否考了要考的內(nèi)容。難度指試卷(題)的難易程度。一般用試卷(題)的得分率或答對率表示，所以難度事實(shí)上是容易度或通過率。其值在0～1之間，數(shù)值越大，說明試卷(題)越容易。區(qū)分度是指試題對不同考生的知識、能力水平的鑒別程度。如果一個題目的測試結(jié)果使水平高的考生答對(得高分)，而水平較低的考生答

8、錯(得低分)，它的區(qū)分能力就很強(qiáng)。題目的區(qū)分度反映了試題這種區(qū)分能力的高低。一般認(rèn)為，區(qū)分度的數(shù)值達(dá)到了0.3，便可以接受；低于0.3的題目，區(qū)分能力差。高考的性質(zhì)決定了高考試題首先要保證信度，缺少信度或信度較低都無法向