多管齊下，加強(qiáng)課外閱讀.doc

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1、多管齊下，加強(qiáng)課外閱讀?[內(nèi)容提要]???實(shí)際問卷調(diào)查顯示，我校學(xué)生閱讀水平較為低下且普遍不重視課外閱讀；通過整合普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的相關(guān)信息，可見對(duì)中學(xué)生課外閱讀的要求相當(dāng)具體明確；直面現(xiàn)實(shí)，我們開展了一輪課外閱讀專題實(shí)驗(yàn)探索，多管齊下，加強(qiáng)我校的課外閱讀；經(jīng)過三年的實(shí)踐，學(xué)生的課外閱讀狀況有了較大的改觀；反思實(shí)踐過程，提醒我們對(duì)課外閱讀必須長抓不懈，鞏固我們的實(shí)踐成果，力爭使學(xué)生的閱讀水平再上臺(tái)階。[關(guān)鍵詞]???調(diào)查報(bào)告?新課程標(biāo)準(zhǔn)?實(shí)驗(yàn)探索?多管齊下??課外閱讀?正文一．我校課外閱讀現(xiàn)狀2006年3月,新學(xué)校初遷入，我

2、校學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)生的課外閱讀開展了一次問卷調(diào)查.下面是學(xué)生會(huì)副主席胡麗娟對(duì)高中學(xué)生課外閱讀所作的調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容要點(diǎn)：第一．幾乎沒讀過名著。對(duì)于“你多選擇什么類型的課外書”這個(gè)問題，竟有高達(dá)81.8%的同學(xué)選擇了雜志，而其它類型合起來也僅占18.2%。這說明學(xué)生的課外閱讀喜好單一，閱讀范圍很窄，幾乎沒接觸名著，只會(huì)選擇一些通俗淺顯的刊物。第二．被動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。在學(xué)校圖書館主動(dòng)借過書且認(rèn)真閱讀過的同學(xué)不到25%，而一次都沒借過書的卻占27.2%，在“你的課外書籍的來源”這個(gè)問題中，選擇了“向?qū)W校借的書”這項(xiàng)的竟然只有0.09%.這說明學(xué)生對(duì)學(xué)校圖書

3、資源沒能充分利用，只是被動(dòng)閱讀.第三.不明閱讀目的。在“你認(rèn)為閱讀的原因是什么”這個(gè)問題中，有45.8%是“因?yàn)闊o聊”才選擇讀書。這說明學(xué)生的閱讀目的不明確,閱讀方向性不強(qiáng),閱讀興趣極其缺乏.第四．閱讀多為消遣。對(duì)于“你喜歡哪類書籍”這個(gè)問題，喜歡雜志或報(bào)刊的占81.8%，喜歡小說的占17.6%，喜歡傳記等的占13.1%，而喜歡精美散文的僅占0.09%，并有18.2%的學(xué)生曾經(jīng)讀過不良刊物。這也說明學(xué)生的閱讀方向不明，閱讀水平不高，并有可能接觸有害讀物。通過調(diào)查報(bào)告，我們得出了這樣的結(jié)論:我校遠(yuǎn)未形成良好的課外閱讀氛圍，學(xué)生不能主動(dòng)參與課外閱

4、讀，不能充分利用現(xiàn)有的閱讀資源。為什么造成這樣的局面呢？概而言之，我認(rèn)為主要有三點(diǎn)：家庭缺少起碼的課外書籍，家長缺乏基本的閱讀空氣，據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，我校學(xué)生的家長高中學(xué)歷以上的僅為9%；九年制義務(wù)教育（初中階段）課程目標(biāo)規(guī)定“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”，①可小學(xué)初中階段課外閱讀嚴(yán)重不足，并且應(yīng)試教育大大沖淡了學(xué)生的閱讀興趣；以前高中起始段也沒有把課外閱讀放在重要位置等等。這就需要學(xué)校適時(shí)引導(dǎo)，要求我們語文老師加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的課外閱讀習(xí)慣。二．新課標(biāo)對(duì)課外閱讀的要求②我校學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀如此，那高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課外閱讀

5、又是如何要求的呢？現(xiàn)將具體要求整合如下：1．總的指導(dǎo)思想：具有廣泛的閱讀興趣，努力擴(kuò)大閱讀視野。學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。課外自讀文學(xué)名著（五部以上）及其他讀物，總量不少于150萬字。（必讀書目可參考附錄一《關(guān)于課外讀物的建議》）2．具體要求：（1）古今中外優(yōu)秀文學(xué)作品，建議教師從中外名著及歷年獲獎(jiǎng)作品以及近年來發(fā)表的各類中外優(yōu)秀作品中選擇推薦；??（2）選讀古今中外文化論著，特別是一些經(jīng)典名著，拓寬文化視野和思維空間，思考人生價(jià)值和時(shí)代精神，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高文化素

6、養(yǎng)，努力形成自己的思想、行為準(zhǔn)則；??（3）科學(xué)與人文的各類讀物可由語文教師和各有關(guān)學(xué)科教師商議推薦；??（4）可提供必需的作家作品資料，或引導(dǎo)學(xué)生自行從書刊、網(wǎng)上搜集有關(guān)資料，幫助對(duì)作品的理解。??（5）以發(fā)展的眼光和開放的心態(tài)看待傳統(tǒng)文化和外來文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，能通過多種途徑，學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)文化現(xiàn)象的剖析。??3.最終目標(biāo)：高中語文課程必須充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，弘揚(yáng)和培育民族精神，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶，塑造熱愛祖國和中華文明、獻(xiàn)身人類進(jìn)步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度；應(yīng)增進(jìn)課程內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和學(xué)生成

7、長的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃人生，實(shí)現(xiàn)本課程在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面的價(jià)值追求。???三．多管齊下，加強(qiáng)課外閱讀著名的教育學(xué)家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“語文做為最基礎(chǔ)、最博大、最富文化內(nèi)涵、最具人文色彩的學(xué)科，應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)?！雹壅n外閱讀活動(dòng)是閱讀教學(xué)的重要組成部分，應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，適時(shí)推薦文化品位高、難易程度適當(dāng)?shù)恼n外讀物。鼓勵(lì)學(xué)生開展多種活動(dòng)，如寫書評(píng)、讀后感，舉辦讀書報(bào)告會(huì)、作品討論會(huì)等，分享閱讀樂趣，交流閱讀成果，共同提高閱讀能力。為了引導(dǎo)

8、學(xué)生正確進(jìn)行課外閱讀，多管齊下加強(qiáng)課外閱讀，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上我們總結(jié)了四大寶典：寶典一：傳授課外閱讀的一定方法。我們很注意對(duì)起始年級(jí)的課外閱讀的學(xué)法指導(dǎo)。在起始年級(jí)的