敢于創(chuàng)新，大膽修訂.doc

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1、敢于創(chuàng)新，大膽修訂——“中國古代史”課標(biāo)修訂顯著有感中國是世界上文明發(fā)達(dá)最早的國家之一，有將近4000年的有文字可考的歷史。中國古代史經(jīng)歷了以下幾個階段：原始社會、奴隸社會（170萬年前-公元前476年）和封建社會。其中封建社會可分為五個階段：一、戰(zhàn)國、秦、漢是封建社會形成和初步發(fā)展階段。二、三國、兩晉、南北朝，是封建國家分裂和民族大融合的階段。三、隋唐五代時期是封建社會的繁榮階段。四、遼、宋、夏、金、元，是民族融合進(jìn)一步加強和封建經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展的階段。五、明、清（鴉片戰(zhàn)爭前），是統(tǒng)一的多民族國家鞏固和封建制度漸趨衰落階段。修訂歷史課程

2、標(biāo)準(zhǔn)的“中國古代史”部分變化最顯著的有：兩部分，增加了東漢歷史及元朝歷史認(rèn)識。增加學(xué)生學(xué)歷史的興趣與感知性。秦始皇創(chuàng)立了中國古代中央集權(quán)的封建國家，并在全國范圍內(nèi)實行了一系列鞏固統(tǒng)一，發(fā)展封建經(jīng)濟文化的革新措施，這是他的歷史功績，但他的暴虐統(tǒng)治給人民帶來了沉重的災(zāi)難，引起公元前209年陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的秦末農(nóng)民大起義。秦王朝很快被推翻了。公元前202年，劉邦建立西漢王朝。西漢初期，社會經(jīng)濟殘破。為了恢復(fù)社會經(jīng)濟，鞏固封建統(tǒng)治。漢高祖以及文帝、景帝實行休養(yǎng)生息政策：讓農(nóng)民占有一些土地，并有時間從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；減輕對農(nóng)民的剝削。因此，社會經(jīng)濟

3、迅速得到恢復(fù)和發(fā)展，兩漢前期出現(xiàn)了“文景之治”。到武帝時，國力強盛，中央集權(quán)進(jìn)一步鞏固，并戰(zhàn)勝匈奴，溝通西域，開發(fā)西南，統(tǒng)一的多民族的國家進(jìn)一步壯大和發(fā)展。修訂課標(biāo)，新增了兩漢前期出現(xiàn)了“文景之治”的內(nèi)容，讓學(xué)生更了解這個階段的歷史。增強了歷史的連貫性?！　∥鳚h社會經(jīng)濟的發(fā)展，為封建統(tǒng)治階級剝削農(nóng)民提供了物質(zhì)條件。西漢政府實行嚴(yán)密的編戶制度，農(nóng)民除了租賦稅負(fù)擔(dān)外，還要服徭役和兵役。西漢后期，豪強地主大肆兼并土地，農(nóng)民淪為豪族的依附農(nóng)民或流民，有的被迫賣身為奴。階級矛盾日益尖銳，到王莽改制失敗后，終于爆發(fā)了全國性的綠林赤眉起義。公元23

4、年，綠林軍推翻了王莽統(tǒng)治。劉秀篡奪農(nóng)民革命勝利果實，于25年建立了東漢王朝。為了緩和階級矛盾，東漢統(tǒng)治者調(diào)整了統(tǒng)治政策，先后九次下令釋放奴婢，并且減輕農(nóng)民的租賦和徭役負(fù)擔(dān)，整頓吏治，使全國出現(xiàn)了較為安定的局面。東漢王朝是豪強地主的政權(quán)。在東漢政權(quán)的保護(hù)下，豪強地主勢力迅速膨脹，他們利用政治上和經(jīng)濟上的特權(quán)，大量地兼并農(nóng)民土地，建立起規(guī)模很大的田莊，迫使農(nóng)民充當(dāng)他們的“徒附”。比起西漢來，依附農(nóng)民對地主的人身隸屬關(guān)系更加牢固，身份和地位也更低下。豪強地主不僅擁有雄厚的經(jīng)濟勢力，而且把持從中央到地方的各級政權(quán)，結(jié)成掌握實權(quán)的政治集團(tuán)，并由

5、此引起了統(tǒng)治階級內(nèi)部的長期斗爭。東漢中期以后，外戚和宦官交替執(zhí)政，爭權(quán)奪利的斗爭愈演愈烈，政治極端黑暗，使階級矛盾日益尖銳起來。184年，張角領(lǐng)導(dǎo)的黃巾起義爆發(fā)。在黃巾起義的打擊下，東漢政權(quán)瓦解了。正當(dāng)宋金對峙于中原之際，蒙古族開始在漠北崛起。1206年，成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權(quán)。蒙古軍隊先后滅掉了西夏、金等少數(shù)民族政權(quán)。忽必烈繼位后建立了元朝，于1279年滅南宋，統(tǒng)一了全國。之前學(xué)生對元朝歷史難以理解，修訂后，線路更明了，學(xué)生對學(xué)習(xí)脈絡(luò)與歷史意義影響能更深入的理解，撐握！對元朝，到明、清歷史過渡更清晰?！　≡侵袊鴼v史上

6、又一次統(tǒng)一的時代。統(tǒng)一有利于社會經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展以及各民族之間的融合。元朝施行行省制度是秦以來郡縣制的一大發(fā)展。它加強了中央對地方，尤其是對邊疆地區(qū)的管轄，使我國多民族的國家進(jìn)一步鞏固。忽必烈在其統(tǒng)治時期，比較重視農(nóng)業(yè)，曾下令設(shè)置司農(nóng)司和河渠司，管理全國農(nóng)業(yè)和水利事務(wù)。于是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到恢復(fù)和發(fā)展，邊疆地區(qū)的農(nóng)業(yè)也有了發(fā)展，有的還趕上了內(nèi)地的水平。元朝棉織業(yè)比宋代更加發(fā)達(dá)，自從黃道婆由海南島黎族那里學(xué)來了先進(jìn)技術(shù)并加以改進(jìn)之后，我國古代棉織業(yè)進(jìn)入了新的發(fā)展階段。元朝的階級壓迫和民族壓迫十分嚴(yán)重。蒙古統(tǒng)治者推行民族分化和民族歧視政策，對漢

7、族勞動人民的壓迫尤其殘酷，于是1351年爆發(fā)了元末紅巾軍大起義。元朝統(tǒng)治隨之被推翻了。總之，在新歷史課程修訂后，更人性化，以人為本，育人為先。更具時代感，學(xué)生對歷史的認(rèn)知更加清晰明了。