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1、洪澤縣班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言材料細枝末節(jié)現(xiàn)真情雖苦猶榮亦快樂----三十載班主任工作片段回眸與真情暢想洪澤縣實驗中學徐成祥我是從教已逾35年的一員老兵，從小學教到初中，從農(nóng)村來到縣城，擔任班主任工作不下30年。這些年來，飽嘗職業(yè)的艱辛，歷經(jīng)煩惱的煎熬，遍享獨特的愉悅，屢獲驕人的榮光；有過失敗，有過彷徨；有過成功，有過超越?？芍^涉足校園百千事，雖苦猶榮亦快樂；倘若來日尚有時，永往直前終無悔！溫馨的場景，難得的機緣！衷心感謝諸位領導與相關(guān)專家，為我提供如此述說過眼往事，追憶精彩瞬間，抒發(fā)內(nèi)心情感，表白美好夙愿的大好機緣和展示平臺
2、。個人的想法與做法，合情未必合理，合法未必合適，合格未必合眾，但愿得到與會領導、專家與同仁的認同與共鳴，理解與支持?，F(xiàn)與大家共同交流、探討和分享。溫馨記憶一、規(guī)范制度建設：（一）堅持八字原則：班級管理堅持“制度管人，班干理事”。變班規(guī)為公約，變訓斥為引導，注重正面引導，減少負面影響。最最重要的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，營造一種奮發(fā)向上的班級氛圍。經(jīng)與學生商定，我們設計并開展了“五心教育”系列活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。對于制度的執(zhí)行與不良現(xiàn)象的處置強調(diào)：反復宣傳、力度漸
3、強、舉而不落、分化瓦解。處罰原則：（1）提醒在前，警示在中，處罰在后，教育貫穿始終；（2）循序漸進，不把懲戒一次用到極致；（3）注重教育和預防，懲戒的最大作用是培養(yǎng)規(guī)則意識而不是處罰本身。（詳見《班級常規(guī)事務處理辦法》）（二）締造完美班級1.接好首個班級：新班開學第一天，需要建立良好的第一印象。寫好一封熱情洋溢的歡迎信；班主任首先對學生來到新的班級表示歡迎和殷切期盼，同時介紹班主任以及科任老師的優(yōu)點與特長，并對學生提出具體而明確的要求。送出一份頗具意義的見面禮；給予一個學做主人的好機會；開成一次憧憬未來的“記者會”；照美一張全
4、班師生的“全家?！薄?.定全各項規(guī)章：新生入學之初，根據(jù)學校提供的學生信息，急需盡快逐個通過電話與家長以及小學老師取得聯(lián)系，盡可能詳盡的了解每個孩子在家與在校的情況，包括生活習性、行為習慣、學習成績、興趣愛好與個性特長，并在課余時間逐個與學生正面接觸，機智問答，以求盡快對所有同學的整體情況有個較為清晰、準確、客觀的了解和把握，結(jié)合《中學生行為規(guī)范》和《實驗中學學生一日常規(guī)》的學習、領悟和考核，從而能為制定充滿人文氣息、適合多數(shù)對象而又張弛有度的各項規(guī)定和規(guī)范提供保障。力求實現(xiàn)“人人有事做，事事有人做；時時有事做，事事有時做”；
5、事事有法可依，時時有章可循”。諸如：班規(guī)班訓、衛(wèi)生保潔、座位排定、物品擺放，大到學習生活，小到日?，嵤?，均能制定相應規(guī)范。具體制度有：班干選舉制度，衛(wèi)生保潔制度，學生輪值制度，，公物保管制度，板報編輯制度，評優(yōu)評先制度，部長職責，排車規(guī)則等。（如：擦黑板的行業(yè)標準，班級板報小組的運作和管理，自動生成先進學生等）。3.盡情展示自我：提供每個同學一分鐘時間介紹自己：姓名、年齡、愛好、特長、愿望等。主要是給學生一個鍛煉機會，讓學生彼此了解同伴，敢于當眾展示自我。要求講得簡約精練、生動精彩，令人難忘。4.公平競選班干：每個學生都可競爭
6、一個職位。將班級工作分解為若干較小的單一化、標準化以及專業(yè)化的操作內(nèi)容和操作程序，從而實現(xiàn)全員參與，齊心協(xié)力，高效運作，科學發(fā)展。根據(jù)班級的人數(shù)和實情，班級部門分為：學習部、生活部、衛(wèi)生部、紀律部、文娛部、體育部、宣傳部等等。通過自薦、競聘或指定等方式確定每個部的負責人和成員。旨在培養(yǎng)學生的參與意識、挑戰(zhàn)意識、競爭意識、責任意識。這樣，班主任布置任務或安排工作時，可以根據(jù)任務的特點，直接布置到具體人頭，也可以通過“命令鏈”傳達下去。同樣，學生有什么問題，也可根據(jù)情況，選擇直接向班主任匯報或者向他的上一級組織負責人匯報，上一級組
7、織負責人再決定是自己處理，還是繼續(xù)向上（班主任）匯報。命令鏈其實是一種匯報流程，它的終端未必非要班主任親自過問。學生在學校里遇到問題之后，可以很明確地知道該怎么辦，都有明確的處理程序。5.長于組織班會：班會主題應當源自學生心靈的現(xiàn)實需要；班會形式要有震撼人心的巨大力量；班會場景既有教育意義，又具兒童情趣；（既有意義，又有意思）。6.營造浪漫生活：讓教育充滿情趣與浪漫！作為班主任，更應追求一種物質(zhì)以外的精神享受。若干年后，我們每當回憶當年教育生活的時候，就會怦然心動，就會熱淚盈眶，就會了此樂此不疲，就會滔滔不絕。創(chuàng)建完美班級需要
8、有快樂，有智慧，有收獲，有故事，有和諧，有傳奇。而自創(chuàng)的班級文化，自訂的班級制度，自生的班級課程和豐富的經(jīng)典書籍，實乃構(gòu)建完美教室的核心要素。日?；顒又校視M力讓孩子的作品上墻；讓學生的思想升華，讓班級的氛圍濃郁，讓自信的理念升溫，讓奮進的底蘊厚重；注重開發(fā)班級課程，讓夢想
