一年級音樂下冊第7課《粉刷匠》教案人音版

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1、《粉刷匠》教學(xué)目標1、認知目標:理解《粉刷匠》的內(nèi)容2、能力目標:在共唱共演中交流情感,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力,能夠按照圖形譜,準確地朗讀歌詞,能夠聽音模唱旋律,并了解其組成音,并能準確有感情的演唱歌曲。3、情感目標:通過學(xué)唱《粉刷匠》,引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗勞動的快樂,領(lǐng)悟勞動最光榮的道理,樹立愛勞動的意識。教學(xué)重、難點1、教學(xué)重點:能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并參與表演。2、教學(xué)難點:感受勞動的愉快,發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。教學(xué)過程一、組織教學(xué)(師生問好)2/412345-∣ⅰ5ⅰ5∣54321∣二、導(dǎo)入

2、新課(三分鐘)講故事(情境導(dǎo)入)今天老師要給小朋友講一個關(guān)于粉刷匠的故事:(邊講故事邊出示圖片)有一個粉刷匠,他的粉刷本領(lǐng)很強,一天,他來到一間小房子,看到這房子還沒有裝修,就說:“我要把這新房子刷一下,讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了,他先刷了房頂,再刷了墻壁,刷好了,新房子真的變樣了變的更漂亮了。可是啊,他一照鏡子,發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了,哈哈。小朋友們,聽完了這個故事你有什么感受啊?(學(xué)生回答略),你們平時有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢?學(xué)生回答略),你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢?(學(xué)生自由回答)下面讓我們一起來看一些勞動者們

3、在勞動時的場景(介紹圖片內(nèi)容)勞動雖然辛苦,但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂,要想做一個勤勞的人,就必須愛勞動?。ㄟ@美好的一切都是人們用雙手通過勞動換來的,所以我們要珍惜別人的勞動成果,不能去破壞)三、聆聽歌曲(八分鐘)現(xiàn)在,老師要給你們聽一首勞動歌曲《粉刷匠》,小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認真聽哦,因為在聽完了之后,老師要提幾個問題,看哪位小朋友最棒能回答出來。(一)提問填詞1、我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣。強2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房頂又刷墻4、結(jié)果,我的小鼻子怎么啦。變啊

4、變了樣老師要再問小朋友們一個問題,我們平時在勞動的時候會發(fā)出哪些聲音呢?(學(xué)生回答)好的,那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧!(二)展示節(jié)奏1.請各別學(xué)生將自己如何刷房子的動作配以一種形象的聲音模仿出來。老師出示節(jié)奏卡,請同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。(板示):刷、擦、砰、咚請全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音,按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。2、從新組合,引出歌曲節(jié)奏。(處理難點)(板示):一二一二刷刷刷刷刷擦擦擦擦擦讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出,從而熟悉歌曲節(jié)奏。3、將以上讀出的兩條節(jié)奏,請學(xué)生從掛譜上找出來,并按其節(jié)奏讀出歌詞。(用不

5、同的圖形代表不同的節(jié)奏進行訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,訓(xùn)練學(xué)生對節(jié)奏的反應(yīng)能力,強化學(xué)生的合作意識,同時也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。)小朋友們真聰明一學(xué)就會了,現(xiàn)在老師要給你們一個“愛的鼓勵”12123123412你們要不要學(xué)這“愛的鼓勵”呢?(要)好,那拿出你們的小手跟著老師一起做這個鼓勵的手勢吧。小朋友們都學(xué)會了,當(dāng)你遇到一個人很棒的時候你也可以用這手勢來鼓勵他。在學(xué)這首歌之前,先跟著老師來發(fā)聲練習(xí)。四、學(xué)唱新歌(十二分鐘)1=C2∕4粉刷匠5353∣531∣2432∣5-∣5353∣531∣2432∣1-∣我是一個粉刷匠粉刷本領(lǐng)強,

6、我要把那新房子刷得很漂亮。2244∣315∣2432∣5-∣5353∣531∣2432∣1-∣∣刷了房頂又刷墻刷子飛舞忙,哎呀我的小鼻子變呀變了樣。a、帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)聲練習(xí)例:12345-∣555-∣54321-∣∣小貓怎么叫喵喵喵喵喵喵喵喵b、學(xué)生先欣賞一遍歌曲。欣賞配有歌詞的課件演示歌曲,使學(xué)生完整的感受歌曲,直觀的理解歌詞。師:同學(xué)們歌曲好聽嗎?屏幕中的小朋友在干什么?生:好聽、他們在勞動在刷房子。師:你能體會這個勤勞的小朋友在勞動時會是怎樣的心情呢?生:很高興、很愉快、、、、、、師:如果在上學(xué)的路上媽媽對你說:書包這么重我來幫你拿吧?你

7、會說些什么呢?學(xué)生討論:自己的事情自己做,不要人幫忙也行的、、、、、(從感知出發(fā),從興趣入手,引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)過程,通過師生交流,從情感、態(tài)度、感知和內(nèi)容上為本課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。)c、再次欣賞。學(xué)生用鼻隨之哼唱,用"la"隨著唱。要求:聲音短促、輕快,稍有跳躍感,進一步體會歌曲,并達到聲的目的。d、老師有感情的范唱。要求:學(xué)生體會不同句子在演唱時的不同語氣。e、教師有節(jié)奏地領(lǐng)讀歌詞學(xué)生跟讀并板書出學(xué)生不會的字粉(fen)刷(shua)匠(jiang)f、學(xué)唱曲譜g、學(xué)生隨琴完整地演唱一遍。歌曲藝術(shù)處理1)導(dǎo)言:現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會唱歌曲

8、了,為了讓大家把歌曲唱得更好,我們來一句一句的唱一唱。2)我們先來看看第一句:“我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣?(強)請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何?請你用自豪的心情邊做

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