一年級語文上冊 語文園地四教案 人教新課標(biāo)版

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1、語文園地四教學(xué)目標(biāo)：1.提高學(xué)生的識字興趣。2．創(chuàng)設(shè)情景、樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念，能觀察，主動認(rèn)字。3．鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字，并力求書寫美觀，工整。4．通過讀句子鞏固，積累，對“越……越……”的句式的用法。5．正確、流利有感情地朗讀，背誦古詩。教學(xué)重難點：“我會認(rèn)”中的認(rèn)字練習(xí)和比較形近字是本部分的重點。課前準(zhǔn)備：把“我會認(rèn)”這個環(huán)節(jié)的字，制成課件“轉(zhuǎn)盤”，內(nèi)設(shè)音、形、義。布置教室、張貼各種小型標(biāo)牌，廣告，配以適當(dāng)?shù)膱D片。教學(xué)時間：兩課時第一課時一、講清要求，引出“我會認(rèn)”小朋友們!你們看，這些星星多漂亮呀!今天，老師要把它送給會聽、會說、會認(rèn)、會讀還會寫的學(xué)習(xí)小組。大

2、家可要努力喲!來!咱們一塊兒學(xué)習(xí)《語文園地(四)》。二、我會認(rèn)1.小女孩會認(rèn)什么字?(生答)2.對，她不光會認(rèn)字，她還會認(rèn)好多字呢!你瞧!(點出轉(zhuǎn)盤。)3.你們會認(rèn)嗎?誰會認(rèn)?(引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀：杏、林、休、森、松、桃、橋、機。)4.請3位同學(xué)當(dāng)眾大聲認(rèn)。5.6個學(xué)習(xí)小組開火車認(rèn)。6.小朋友們認(rèn)的對，讀的準(zhǔn)。可是，你們知道嗎?這8個字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)學(xué)生觀察轉(zhuǎn)盤上的8個字與“木”字的關(guān)系。)7.為什么這些字里都有個“木”字呢?請小朋友們在小組里商量商量。(學(xué)習(xí)小組討論。)8.玩游戲“玩轉(zhuǎn)盤，猜字謎”(教師操縱轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。引導(dǎo)學(xué)生在玩中

3、發(fā)現(xiàn)每個字里有“木”的原因)。9.全班再認(rèn)讀一遍。三、我會讀。1．出示標(biāo)牌圖，你會讀哪些標(biāo)牌？（指名讀）2．全班齊讀。3．通過你的細(xì)心觀察，還在生活中認(rèn)識了字？比如：教室里，校園里……四、律動。五、比比寫寫。1.出生字。請小朋友們仔細(xì)看大屏幕，比一比，這些挨著的字有哪些地方不同?你想說哪一組，就說哪組。(小朋友在小組內(nèi)自由說。)2.大家說得好，還能不能寫好呢?請小朋友們翻開書第100頁，在書上寫寫這些字，注意擺好寫字姿勢。(生書寫，師巡視3.請3位同學(xué)，把自己寫好的字，擺在實物投影下，讓全班同學(xué)欣賞，評一評哪些字寫得美，美在什么地方；哪些字，寫得不夠工整，問題在什么

4、地方?(教師相機指導(dǎo)“少、手、毛、電、幾”字在田字格中的關(guān)鍵筆畫。)4.全班同學(xué)在田字格本上再寫幾個“少、手、毛、電”字鞏固鞏固，要求寫得美觀、工整。(生寫，師巡視。)第二課時一、我會讀。出示三句話。先請學(xué)生自讀，看誰讀得最認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)這三句話相同的地方嗎？學(xué)生自讀，同桌到讀。教師抽查。指名學(xué)生讀。這種句子在哪課見過？考考誰的記性好。（黃瓜越老皮越黃）5．出示“越……越……”，引導(dǎo)孩子體會意義：事物在發(fā)展、變化，是個漸進的過程。6．請孩子造句。二、讀讀背背。1．請學(xué)生借助拼音把古詩讀通順。2．出示“憫、鋤、滴、誰、知、中、餐、皆”，強調(diào)字音。3．全班齊讀，小組賽讀。注意讀

5、準(zhǔn)字音。4．請孩子結(jié)合插圖，自己講講古詩的意思。老師釋疑。5．齊讀，指導(dǎo)節(jié)奏，男女生賽讀。6．學(xué)生熟讀成誦。7．抽生背，比賽，評議。三、拓展還有哪些詩或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背，看誰記得多。教后反思：我會拼圖（口語交際）教學(xué)目標(biāo)：1．能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動手能力。2．能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能夸夸自己和別人的作品。3．培養(yǎng)合作精神和審美情趣。教學(xué)重難點：能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能夸夸自己和別人的作品。培養(yǎng)合作精神和審美情趣。教具準(zhǔn)備：1)請家長指導(dǎo)或幫助把彩紙剪成大小不等的圓形或半圓

6、形、扁圓(2)要求學(xué)生自帶膠水、剪刀、尺子。教學(xué)間：一課時教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入激趣。同學(xué)們，今天，老師給你們帶來一份禮物，想看看嗎？（想！教師出示準(zhǔn)備好的圓形和半圓形紙片，讓學(xué)生說說這些紙片的形狀和顏色。）這些小紙片啊，可神奇啦！它在聰明的孩子手里，能變成非常可愛的小動物。不信，請看這幅圖。（出示掛圖）二、以圖激趣，指導(dǎo)說拼的方法。(1)讓學(xué)生觀察課本上的三幅圖，說說拼的是什么，每個圖形是怎樣拼成的。在學(xué)生回答時提示按順序把話說清楚。如，拼小兔可以按拼的順序說。先用大點兒的半圓做小兔的身體，再用稍小些的圓紙與身體接上做兔子頭，頭上再貼一片長長的圓邊就是兔子的長耳朵，然后在身子

7、的下半部貼兩個小半圓當(dāng)它的腿，最后在它的屁股上貼一個小圓做尾巴。整個兔子貼完后再用筆畫眼睛。如果不這樣說，也可以按“頭——身——腿——尾”的順序說。(2)啟發(fā)想象：用圓形紙片還能拼成哪些圖形?隨著學(xué)生的介紹，教師最好當(dāng)場在黑板上畫一畫。教師也可出示拼好的圖畫如小帆船、汽車、鬧鐘、花朵、小魚等，幫助學(xué)生打開思路，并告訴學(xué)生可以在貼畫上添畫幾筆。三、根據(jù)圖下的題目提出本次口語交際的內(nèi)容與要求。小結(jié)過渡：剛才，同學(xué)們通過看圖和交流，了解了圖上的小朋友用圓紙片拼成了什么，還知道了他是怎樣拼成的。老師相信，只要你們愿意動腦、