七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元 認(rèn)識(shí)新自我教案 新人教版

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1、第二單元“認(rèn)識(shí)新自我”教學(xué)計(jì)劃及教案教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的可貴、尊重生命、珍愛(ài)自己的生命，延伸自己生命的價(jià)值；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)青春，體會(huì)青春的美好意義，正確認(rèn)識(shí)青春中的自我，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的認(rèn)識(shí)自己，并能根據(jù)實(shí)際對(duì)未來(lái)進(jìn)行積極的人生規(guī)劃。教學(xué)重點(diǎn)：人的生命的獨(dú)特性、珍愛(ài)我們的生命、感悟青春、自我新形象。教學(xué)難點(diǎn)：珍愛(ài)我們的生命、感悟青春、發(fā)現(xiàn)自己的潛能。教學(xué)方法：講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法。課時(shí)安排：計(jì)劃十課時(shí)，每框一課時(shí)，練習(xí)一課時(shí)。?第一課時(shí)世界因生命而精彩教學(xué)目標(biāo):從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀出發(fā)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生為了人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，從

2、小樹立一種嶄新的人生觀、自然觀，養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)、覺(jué)悟和相應(yīng)的道德行為。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、悅納自己的生命，并尊重其他生命，進(jìn)而珍惜人類共同生存的環(huán)境。同時(shí)，要主動(dòng)地去思索生命的意義，找出自己存在的價(jià)值與定位，回饋社會(huì)，造福更多的生命。重點(diǎn):?生命需要關(guān)愛(ài)難點(diǎn):生命的獨(dú)特性；害蟲的生命也需要珍愛(ài)嗎？導(dǎo)入新課豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，在這個(gè)世界中，人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍著奪目的光彩。不同的人生有不同的色彩，有絢麗的，又平凡的，而生命屬于我們每個(gè)人只有一次。讓我們珍愛(ài)生命吧！今天我們學(xué)習(xí)第三課珍愛(ài)生命。世界因生命而精彩(板書)接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們把上課

3、前老師讓大家收集的圖片拿出來(lái)，并作簡(jiǎn)單介紹(四人小組推選一人，借助實(shí)物投影儀展示圖片，并作簡(jiǎn)單介紹。)老師首先要感謝同學(xué)們的辛勤勞動(dòng)，大家在課前都做了充分的準(zhǔn)備，通過(guò)大家今天的展示和介紹，讓我們都增長(zhǎng)了不少見識(shí)，也了解了世界之所以如此精彩，就是因?yàn)楦鞣N各樣的生命。多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界(板書)請(qǐng)告訴老師：在大家了解的這么多有生命的東西中，你最喜歡的是什么?你喜歡它的原因是什么?（同學(xué)回答。)大家都說(shuō)得很好，但如果有一天，大家喜歡的這些有生命的東西都沒(méi)有了，或說(shuō)世界上沒(méi)有了生命，那會(huì)怎么樣呢?(同學(xué)們開始討論，教師加以鼓勵(lì)性的引導(dǎo)。)大家的看法是一致的，如果沒(méi)有

4、了這些生命體，那世界是難以想象的，所以說(shuō)生命是地球上最寶貴的財(cái)富。接下來(lái)，老師要給大家放兩段錄像，大家在看了之后，告訴老師你的感受是什么。(6分鐘。)一段介紹的是優(yōu)美景色，其中各種生命和諧相處，一片欣欣向榮的景象；另一段介紹的是一場(chǎng)自然災(zāi)難，其中房屋倒塌了，原先的綠洲變成了沙漠，生活的環(huán)境惡化了，越來(lái)越多的人在災(zāi)難中死去。(學(xué)生在觀看過(guò)程中，不斷地竊竊私語(yǔ)。)大家回答得都很好。那在剛才兩段錄像介紹的生活環(huán)境中，大家喜歡在哪一個(gè)環(huán)境中生活呢?我們大家都有這樣一個(gè)共識(shí)，那可否告訴老師，為什么我們身邊還會(huì)出現(xiàn)第二段錄像描述的情況?各小組可以相互討論一下。(同學(xué)們開始積極

5、地討論，氣氛相當(dāng)活躍。老師也要加入學(xué)生的討論中，尤其是帶動(dòng)氣氛不是很活躍的小組。然后小姐發(fā)言。)大家的回答非常好，也找出了癥結(jié)所在。雖然我們很多人都會(huì)為自然界頑強(qiáng)的生命力而驚嘆，但不容忽視的是生命又是如此的脆弱。有時(shí)，某一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，就可能傷害其他生命，進(jìn)而傷害我們?nèi)祟愖约骸＿@也告訴我們，在地球上的生命體不止人類，如果人類不能與周圍的其他生命和諧相處，那結(jié)果將不利于人類的生存，所以，我們今天的第二個(gè)話題是：生命需要相互關(guān)愛(ài)(板書)請(qǐng)大家把課本翻到第25貝。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一下這則故事。請(qǐng)每位同學(xué)思考：你聽了這則故事后有什么感想?小月的這一做法是否是愛(ài)她的小動(dòng)物?

6、（學(xué)生朗讀之后，開始討論)請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)講一講?(學(xué)生回答。)同學(xué)們會(huì)不會(huì)有與小月同樣的行為?請(qǐng)先不要忙于回答，接下來(lái)，每位同學(xué)自評(píng)—下，自己是如何與身邊的其他生命相處的。要求大家實(shí)事求是地回答，把你的答案寫在老師發(fā)給大家的小紙條上，可以不寫姓名。接下來(lái)老師把其中比較有代表性的給大家讀一下，請(qǐng)大家來(lái)判斷一下這些同學(xué)的做法是否正確，為什么？通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，大家要多關(guān)心身邊的其他生命，努力做一個(gè)生活的有心人可是，我們也知道在我們身邊還有不少比我們初一學(xué)生還無(wú)知的成年人，他們?yōu)榱艘患核嚼我馄茐牡厍?，濫砍濫伐，捕殺野生動(dòng)物，大量地排放廢氣物等。使得與我們共同生活在地球

7、上的其他生命面臨著嚴(yán)重的威脅，進(jìn)而也影響到人類的生存。沙塵暴就是地球?qū)θ祟惖膱?bào)復(fù)，大家可以看課本第26頁(yè)的有關(guān)介紹。老師這里也給大家準(zhǔn)備了幾則材料，加深同學(xué)們對(duì)沙塵暴的認(rèn)識(shí)?？戳酥螅?qǐng)分析一下沙塵暴的形成原因。（把資料分發(fā)給學(xué)生，同學(xué)回答。)同學(xué)們說(shuō)得非常好，沙塵暴是由人為和自然的共同作用的結(jié)果。據(jù)專家的分析，形成沙塵暴要具備二個(gè)條件：裸露在地表的沙源，持久的強(qiáng)風(fēng)，還有令大氣層不穩(wěn)定的熱力條件。所以除了土地沙化這一我們都認(rèn)可的因素，全球增溫也是導(dǎo)致沙塵天氣加劇的重要原因。通過(guò)對(duì)原田的分析、討論之后，談?wù)勀憧戳诉@些材料之后的感受。(小組之間相互討論一下，老師可以適

8、當(dāng)?shù)亟槿胗?/p>