《學會拒絕》說課稿

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1、根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結合的方法來說明生命起源的特點，教學方法也就選擇學生觀察投影片、猜測和查資料相結合的方法進行教學?！秾W會拒絕》說課稿　　《學會拒絕》說課稿　　一、說教材　　我說課的內容是義務教育課程標準北師大版實驗教材六年級下冊《品德與社會》中第六單元“成長中的新問題”《學會拒絕》一課。本單元中我們將引導學生如何處理成長中遇到的新問題，為即將開始的初中生活做好心理準備。人在成長中會遇到很多邀請，有善意的，有惡意的，有真誠的，有敷衍的，有愿意的，有為難的。面對邀請，確實需要冷靜思考。所以我們要一起

2、學習研究《學會拒絕》這課。　　二、說學生　　　　社會生活紛繁復雜，誘惑無處不在，無時不有。這個年齡段的學生身體和心理都不成熟，他們的分辨識別能力較弱，對周圍的新鮮事物充滿了無比好奇，由于缺乏生活經(jīng)驗，看待事物的角度、分辨是非善惡的能力都不夠成熟，很容易受到身邊不良誘惑的影響，有些自認為有主見的學生還會抱著僥幸心理去嘗試，許多學生都處在被誘惑的邊緣。他們都懷抱理想，都不愿成為壞學生，面對身邊的誘惑他們不知如何應對，教師的正面引導和適時教育尤為重要?！　∪?、說教學目標意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片

3、，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結合的方法來說明生命起源的特點，教學方法也就選擇學生觀察投影片、猜測和查資料相結合的方法進行教學?！　　　「鶕?jù)本教材的結構和內容分析，結合著本年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：　　(一)知識目標：　　學生在與人交往過程中，由于怕失去好友一味地遷就朋友，　　因而影響了學生的學習生活，懂得學會拒絕他人的不合理要求是　　人際交往的一種重要技巧?！　?二)能力目標：　　　　1、學習、體驗對朋友說“不

4、”的重要性以及拒絕的方法藝術?！　?、運用拒絕的方法藝術，逐步形成自我控制的能力。　　(三)情感、態(tài)度、價值觀目標：　　　　1、鼓起學生敢于拒絕的勇氣和信心?！　?、增強學生自我保護意識，激發(fā)學生掌握拒絕的方法藝術?！　∷?、教學重難點：　　　(1)情境設計：(情境來源于學生的生活)意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結合的方法來說明生命起源的特點，教學方法也就選擇學生觀察投影片、猜測和查資料相結合的方法進行

5、教學。　　(2)學生的參與：(讓學生在參與中不知不覺地學到技巧，學生的投人程度將影響到教學效果)　　我之所以這樣定重難點是因為：《新課標》提出了品德與社會課程應承擔著學生健康心理教育和良好行為形成的重要任務。那么，讓學生學到技巧、學會拒絕，就應作為重點內容去教?！　　　　　　∥濉⒄f教法　　品德與社會課思想性、時代性、開放性強，為了充分調動學生的學習積極性和主動性，構建開放而有活力的課堂，從而讓學生真正從心底學會拒絕生活中形形色色的陷阱，我主要采用了以下的教學方法：　　1.直觀教學法：　　收集有關圖片，運用

6、多媒體手段進行直觀教學，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握?！　?.活動探究法　　引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主　　體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能　　力、思維能力、活動組織能力。　　3.集體討論法意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實驗和猜測相結合的方法來說明生命起源的特點，教學方法也就選擇學生觀察投影片、猜測和查資料相結合的方法進行教學?！　〗M織學生進

7、行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。　　六、說學法　　素質教育把發(fā)展學生的主體性和培養(yǎng)學生具有現(xiàn)代人的精神作為核心內容，課堂教學作為素質教育的主陣地，我們應特別注重學法的滲透。本課在學法指導上力求體現(xiàn)“讓學生主動參與，合作探究”的理念，我主要讓學生這樣去學新課：　　1、協(xié)作、探究式學習方法：把學生分組，便于學生交流合作；提出要求，讓學生通過探究，自己思考問題、分析問題、解決問題，從而培養(yǎng)學生的自主學習能力。　　2、討論、總結學習法：從學生感興趣的話題入手，與學生一起討論，

8、一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學生正確認識周圍的事物，掌握拒絕的藝術?！　∑?、說教學過程　　研究教法和學法是搞好教學的前提和基礎，而合理安排教學程序，則是教學成功的關鍵一環(huán)。以求達到事半功倍之效，使學生學有所獲，我根據(jù)本課教材的特點以及六年級學生的實際水平，將本課劃分為以下幾個環(huán)節(jié)：　　活動一談話導入意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據(jù)本節(jié)教