《要是你在野外迷了路》教學設計課件

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1、根據本節(jié)教材用實驗和猜測相結合的方法來說明生命起源的特點，教學方法也就選擇學生觀察投影片、猜測和查資料相結合的方法進行教學?！兑悄阍谝巴饷粤寺贰方虒W設計課件　　教學目標　　l、學會本課6個生字和由這些字組成的詞語。認識2個生字?！　?、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　?、了解大自然中辨別方向的幾種方法，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情和觀察大自然的興趣?！　?、培養(yǎng)學生的觀察能力及結合文中插圖和生活實際理解詞句的能力?！　?、培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和探索大自然的興趣?！　?、讓學生感受大自然的神奇、美妙。　　重點·難點　　1、學

2、習生字、新詞，朗讀和背誦課文?！　?、如何運用天然指南針辨別方向？　　課時安排：2課時　　教學步驟　　第一課時　　談話導入。　　1．同學們都喜歡到大自然中去游玩、觀賞，如果在野外迷了路該怎么辦呢？意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。根據本節(jié)教材用實驗和猜測相結合的方法來說明生命起源的特點，教學方法也就選擇學生觀察投影片、猜測和查資料相結合的方法進行教學?！　?．板書課題《要是你在野外迷了路》。當我們學習了這篇課文后，就能解答這個問題了?！　〕踝x課文，識字，把課文

3、讀正確　　1、出聲試讀課文，借助拼音讀準生字?！　?、用波浪線畫出你認為不容易讀正確的字、詞、句，反復讀一讀?！　?、圈出不懂的詞語，查字典或討論，聯系上下文理解。　　4、想想課文主要寫了什么。　　檢查初讀情況　　1、檢查生字詞的讀音，指名讀、齊讀?！　?、指名分節(jié)朗讀課文，正音評議，把句子讀通順?！　?、說一說，這篇課文主要寫什么?！　〖氉x課文，了解內容，指導朗讀　　1、導學第1小節(jié)：　　指名讀第1小節(jié)，說一說讀后知道了什么？　　聯系全文內容想一想，“大自然有很多天然的指南針”是指些什么？　　小結：第1小節(jié)講如果在野外迷了路，天然的

4、指南針會告訴你準確的方向。　　指導朗讀第1小節(jié)。　　2、自學第2－5小節(jié)，想一想，天然的指南針怎么幫助人們辨別方向。意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實驗投影片，巴思德的“鵝頸瓶實驗”投影片，原始地球的投影片，米勒實驗的投影片。