城市道路綠化景觀設(shè)計(jì)研究

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1、根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。城市道路綠化景觀設(shè)計(jì)研究　　城市道路綠化景觀設(shè)計(jì)研究-道路景觀設(shè)計(jì)論文　　　　章丘市地處齊魯腹地，位于山東省會(huì)濟(jì)南以東45…km…處，南依泰山，北臨黃河，總面積1…855…km2。章丘人杰地靈，名人輩出，勤勞智慧的章丘人民在這片古老而多彩的土地上創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。地勢(shì)南高北低，地下水自南向北匯聚，在明水附近形成泉群，故章丘以泉聞名，又稱(chēng)“小泉城”。石河街北起鐵道北路，南至經(jīng)十東路，全長(zhǎng)…2…325…m，綠化帶寬度為

2、…m，兩側(cè)多為農(nóng)田。其節(jié)點(diǎn)位于石河街與經(jīng)十東路交叉口，東臨市委黨校，南鄰大學(xué)園區(qū)，為半徑100…m的道路節(jié)點(diǎn)。石河街南延工程是章丘市主城區(qū)的南北主干路工程，該路段的通車(chē)將連接鐵道北路和經(jīng)十東路，更加方便石河片區(qū)和明珠東區(qū)的市民出行，同時(shí)也將帶動(dòng)該路沿線和城區(qū)東南片區(qū)的土地建設(shè)和綜合開(kāi)發(fā)利用。整條道路將成為集中展現(xiàn)城市園林景觀的生態(tài)廊道，體現(xiàn)著章丘發(fā)展的精神風(fēng)貌?！　≡O(shè)計(jì)理念意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明生命起源的特點(diǎn)，教

3、學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?！　∈咏值缆肪G化設(shè)計(jì)取意彩虹，寓意章丘發(fā)展的美好前景如七彩彩虹一樣絢麗多彩。景觀配置風(fēng)格簡(jiǎn)練、舒展、大氣，給人提供舒適、富于變化的視覺(jué)感受[1](見(jiàn)圖1)。節(jié)點(diǎn)適應(yīng)現(xiàn)代生活要求，以自然、生態(tài)、舒適、景觀為目的，遵循以人為本的設(shè)計(jì)原則，采用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理念，以“泉水”為出發(fā)點(diǎn)，塑造“綠波交響曲”的意向。從平面上看，東西兩部分為擬對(duì)稱(chēng)的形式，利用路沿石、條石、花池、坐凳、景墻等自然流暢的曲線為合成休憩空間，仿佛平靜的水面上蕩起的水波形成的漣漪，水波蕩漾，訴說(shuō)著泉水的律動(dòng)與和諧，好像

4、為人們奏響了一部和諧的綠色交響曲，描繪出章丘這片泉的世界、水的天堂散發(fā)出的勃勃生機(jī)[2](見(jiàn)圖2)?！　≡O(shè)計(jì)原則　　生態(tài)優(yōu)先原則強(qiáng)調(diào)自然因子的生態(tài)適應(yīng)性，適地適樹(shù)，在尊重原生植物群落特色的前提下，大量種植抗性強(qiáng)的鄉(xiāng)土植物，考慮慢生速生相結(jié)合，突出植物景觀的多樣性，營(yíng)造色彩豐富、植物生態(tài)群落穩(wěn)定、風(fēng)格自然的道路景觀[3]。功能凸現(xiàn)原則以人為本，設(shè)計(jì)中在植物品種的選擇、植物景觀節(jié)奏的把握、節(jié)點(diǎn)休閑空間的設(shè)置以及林冠林緣線的變化等方面全方位考慮大眾的審美。如在人流比較集中的區(qū)段，結(jié)合實(shí)際情況在綠地內(nèi)為行人設(shè)計(jì)安靜舒適的休息場(chǎng)所和設(shè)施；并采用喬灌草

5、復(fù)式種植營(yíng)造良好的噪音隔離綠帶等手法意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?！　∏袑?shí)做到以人文本。文化特色原則充分利用歷史人文景觀資源，在節(jié)點(diǎn)綠地內(nèi)適當(dāng)設(shè)置內(nèi)容相關(guān)的景石、壁畫(huà)、景墻、碑刻等園林景觀小品，作為向路人展示文化特質(zhì)的載體，突出文化內(nèi)涵[4]。經(jīng)濟(jì)合理原則在保證綠化景觀效果的前提下，從管理、人、財(cái)、物等各方面綜合考慮，體現(xiàn)節(jié)約設(shè)計(jì)的理念。如

6、沿線植物品種主要選擇耐干旱、耐瘠薄的鄉(xiāng)土樹(shù)種，除重要節(jié)點(diǎn)外，減少草坪地被的用量等?！　〉缆肪G化采用自然式種植形式為主，以三季有花、四季有景為原則，注重植物的色彩和季相變化，形成進(jìn)出有致、有韻律變化的林緣線和高低錯(cuò)落的林冠線，喬、灌、草合理搭配，營(yíng)造色彩變化豐富，自然和諧的景觀。背景以落葉和常綠樹(shù)為基調(diào)，通過(guò)前景婉約、柔美的彩虹色帶，及中景五顏六色花灌木的合理搭配，著力打造一條五彩繽紛的景觀道路(見(jiàn)圖3)。節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)中注重把人的行為通過(guò)各種形態(tài)、感受和體驗(yàn)來(lái)充分體現(xiàn)，通過(guò)景觀柱、噴泉、流水形座墻、景石、木質(zhì)坐凳、玻璃鋪裝、白色石子、花草樹(shù)木等一

7、系列的景觀元素，營(yíng)造一派自然、生動(dòng)、熱情的景象。功能上給人們提供了休息、娛樂(lè)、健身、交流的多項(xiàng)景觀空間，滿足了人們的心理需求?！　′佈b　　節(jié)點(diǎn)部分自然流暢的曲線形成親水空間，仿佛平靜的水面上蕩起的水波形成的漣漪。玻璃鋪裝與散置的白色石子搭配，讓游人邊走邊看腳下鋪裝，用心感受腳下鋪裝的意境，給人親切、愉悅的感覺(jué)?！　∷獯罄t(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行

8、教學(xué)?！　≈袊?guó)園林中理水有動(dòng)態(tài)和靜態(tài)之分。靜態(tài)的水，“清池涵月，洗出千家煙雨”，水平如鏡，呈現(xiàn)出撲朔迷離之美。動(dòng)態(tài)的水，可以使景觀變得靈動(dòng)，發(fā)出的水聲，增添了天然韻律與節(jié)奏，顯示